Chapitre 1
Outils informatiques
Priorités opératoires
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118
Tableur
Voici deux programmes de calcul.
Mélodie se demande s'il est possible de trouver un nombre entier pour lequel les deux programmes donnent le même résultat.
1. Tester les programmes avec le nombre 2.
2. a. Réaliser le tableau ci-contre à l'aide d'un tableur.
b. Dans la colonne A, écrire les entiers de 2 à 20.
c. Parmi les propositions suivantes, quelle est celle que l'on doit inscrire dans la cellule B2 et étirer jusqu'à la cellule B20 pour obtenir les résultats du programme 1 ?
d. Compléter la colonne C avec la formule permettant d'obtenir les résultats du programme 2.
3. Répondre à Mélodie.
→ PROGRAMME 1
- Choisir un nombre
- Lui ajouter \mathrm{3}
- Multiplier par \mathrm{2} le résultat
→ PROGRAMME 2
- Choisir un nombre
- Le multiplier par \mathrm{3}
- Retrancher \mathrm{6} au résultat
1. Tester les programmes avec le nombre 2.
Programme 1
Programme 2
A | B | C | |
|---|---|---|---|
1 | Nombre de départ | Programme 1 | Programme 2 |
2 | 2 | ||
3 | 3 |
c. Parmi les propositions suivantes, quelle est celle que l'on doit inscrire dans la cellule B2 et étirer jusqu'à la cellule B20 pour obtenir les résultats du programme 1 ?
Supplément numérique
Fichier .
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119
Scratch
Pour réaliser un calcul avec , on utilise un des quatre blocs ci-dessous.
Il n'y a pas de blocs pour les parenthèses donc, pour effectuer une succession d'opérations, il faut mettre les blocs les uns à l'intérieur des autres. Les blocs les plus à l'intérieur seront calculés en priorité.
Il n'y a pas de blocs pour les parenthèses donc, pour effectuer une succession d'opérations, il faut mettre les blocs les uns à l'intérieur des autres. Les blocs les plus à l'intérieur seront calculés en priorité.
Par exemple, les expressions {\mathrm{A} = 3 + 4 \times 5} et {\mathrm{B} = (3 + 4) \times 5} sont effectuées à l'aide des blocs ci-contre. Il faut donc bien faire attention à la façon dont sont imbriqués les blocs.
1. Écrire les expressions \mathrm{C} et \mathrm{D} définies à l'aide des blocs ci-dessous.
2. À l'aide de Scratch, définir les blocs qui permettent de calculer les expressions \mathrm{E} et \mathrm{F} suivantes.
\mathrm{E} = 28 − (4 \times 5 + 12 \div 6)
\mathrm{F} = 100 − (5 + 6 \times 3) − 56 \div 8
\mathrm{E} = 28 − (4 \times 5 + 12 \div 6)
\mathrm{F} = 100 − (5 + 6 \times 3) − 56 \div 8
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