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N° Page
Axe 1 : Identités et échanges
Identités et échanges
Ouverture de thème p. 15-16
Axe 2 : Diversité et inclusion
Diversité et inclusion
Ouverture de thème p. 52-53
Axe 3 : Art et pouvoir
Art et pouvoir
Ouverture de thème p. 82-83
Axe 4 : Innovations scientifiques et responsabilité
Innovations scientifiques et responsabilité
Ouverture de thème p. 120-121
Axe 5 : L'être humain et la nature
L'être humain et la nature
Ouverture de thème p. 158-159
Axe 6 : L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
Ouverture de thème p. 196-197
Testez le chapitre 100 % débloqué
Metodología
p. 260-263
Herramientas literarias
p. 264-265
Conjugación
p. 266-271
/ 271
Vue papier
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Unidad 4
Gramática
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Les quantificateurs

→ précis N19
p. 243
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Recurso digital

Retrouvez des
exercices
 différenciés.
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6
Completa con el cuantificador adecuado (mucho, alguno, poco). Ten cuidado con la concordancia de género y número:
a) Las personas con discapacidad expresan su descontento porque hay
rampas para las personas con discapacidad.
b) Estamos muy orgullosos porque
deportistas paralímpicos han logrado reconocimiento internacional.
c) Si necesitas
ayuda para subir las escaleras, no dudes en pedirla.
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7
Completa con la forma adecuada de los cuantificadores alguno y ninguno:
a) ¿Conoces
museo sobre la historia de la discapacidad?
b) No hay
transporte adaptado en este barrio.
c)
estudiantes juegan en el equipo de hockey.
d) La federación deportiva no ha tomado
medida para incluir a más atletas con discapacidad.
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8
Transforma las frases sustituyendo la expresión subrayada por el cuantificador adecuado como en el modelo:
En este barrio, hay una gran cantidad de barreras que impiden circular en silla de ruedas. → En este barrio, hay muchas barreras que impiden circular en silla de ruedas.

a) Hay un exceso de prejuicios sobre la discapacidad.
 b) No hay una cantidad suficiente de iniciativas para mejorar la accesibilidad urbana.
 c) Aún hay una cantidad limitada de señales de accesibilidad en las calles.
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La numération

→ précis N3
p. 237
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9
Escribe en letras los números subrayados:
a) México cerró su participación en los Juegos Paralímpicos de París 2024
con un total de 17
medallas: 3
de oro, 6
de plata y 8
de bronce.

b) El CONADIS ha anunciado que más de 700
personas con discapacidad ya reciben su Pensión Solidaria en República Dominicana.

c) En todo el mundo se han registrado desde 1971
unos 500
casos de hiperglicinemia no cetósica: los niños que sufren esta enfermedad minoritaria pueden tener hasta un 90 %
de discapacidad.

d) 4 320 000
personas de 6
o más años tenían algún tipo de discapacidad en España en 2020
, un 14 %
más que en 2008
.
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10
Completa con la expresión adecuada:
a) (⅔ • personas)
con discapacidad en localidades rurales presentan problemas de movilidad.
b) Solo (¼ • cines)
está adaptado para las sillas de ruedas.
c) (3/10 • personas)
con discapacidad afirman que en los últimos cinco años se les ha negado algún derecho sin justificación.
d) Según el estudio publicado por Fundación ONCE en 2025, (⅕ • personas)
con discapacidad apuesta por el emprendimiento.
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11
Traduce al español, escribiendo los números en letras:
a) 90 000 manifestants ont défendu les droits des personnes handicapées à Madrid.
 b) Un Argentin sur dix a un handicap, mais le Gouvernement veut économiser 900 milliards de pesos en 2025 en coupant les aides.
 c) L'exclusion des personnes handicapées coûte cher, entre 3% et 7% du PIB.
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Para ir más lejos: l'expression de l'habitude

→ précis V25
p. 252


«aunque a veces quedaba con amigos, siempre solíamos hacer lo mismo y eso termina aburriendo»
(Actividad 2)

a) Rappelez l'idée qu'exprime le verbe souligné.
 b) Connaissez-vous un autre verbe équivalent ?
 c) Transformez les phrases en exprimant la même idée que dans l'exemple avec le verbe soler puis avec son équivalent :
▸ En nuestra escuela, mis compañeros y yo organizamos actividades inclusivas.
 ▸ En muchas ciudades, las personas con discapacidad se enfrentan a dificultades diarias.
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