Un incipit tragique

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p. 42-43

Impressions de lecture
Donnez trois mots pour qualifier les impressions que font naître en vous la lecture de ce début de roman.

Un incipit original
Revoyez les

types et les fonctions de l'incipit

. Pourquoi celui-ci est-il original ?

Repérer la dynamique du texte
Délimitez le texte en trois parties en vous aidant des titres donnés aux questions de l'étape 2.

Une plainte désespérée
a) Quel topos littéraire, ou thème récurrent, ouvre la lettre et expose l'intrigue ? Analysez la ponctuation et l'expression des émotions.

b) Qu'est-ce qui donne à Zilia une certaine grandeur, un style élevé, dans sa manière d'écrire ?

c) Comment la tonalité tragique s'observe-t-elle dès les premières lignes du texte ?

Un événement effroyable
a) Repérez les éléments qui forment un retour en arrière. Quel effet produisent-ils sur le lecteur ?

b) Pourquoi la situation de Zilia comporte-t-elle une forte tension narrative ? Intéressez-vous en particulier aux éléments qui soulignent son isolement.

c) Relevez la métaphore qui permet d'associer isolement et ignorance.

Des ravisseurs dépourvus d'humanité
a) Comment le regard étranger de Zilia met-il en place une inversion de valeurs ? Relevez ce qui prouve qu'on lit la lettre d'une Péruvienne, et les expressions employées pour désigner les conquistadors.

b) Le texte s'apparente ici à un raisonnement inductif. De quoi les conquistadors sont-ils alors le symbole ?

Cet incipit cherche-t-il plutôt à convaincre ou à persuader ? Expliquez votre réponse.

Introduction
a) À l'aide des pages d'introduction, présentez rapidement l'œuvre et son contexte.

b) Relisez l'« Avertissement » (p. 29) et l'« Introduction historique » (p. 32). En une phrase, expliquez pourquoi l'autrice choisit ce moment historique comme cadre initial de son intrigue.

Conclusion
a) Expliquez en deux phrases ce que met en place cet incipit et les questions que l'on peut se poser à la fin de cet extrait.

b) Tableau • À partir de l'image et de l'extrait de

Très brève relation de la destruction des Indes

de Bartolomé de Las Casas, proposez une ouverture montrant que Zilia se fait la voix des peuples colonisés par les Européens aux XV^e et XVI^e siècles.

Écoutez l'extrait lu par un comédien.
Entraînez-vous à lire en insistant sur le ton accusateur de Zilia.

Analysez l'expression de l'interrogation dans la phrase suivante : « Qu'as-tu fait dans ce tumulte affreux, chère âme de ma vie ? » (p. 42, l. 10).