Le voyage comme découverte

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Écoutez l'audio

p. 85-87

Situer l'extrait
Situez cette lettre dans l'œuvre et résumez les étapes du voyage de Zilia.

Repérer la dynamique du texte
Identifiez les deux mouvements du texte et expliquez quel élément crée une rupture entre eux.

Une nouvelle étape du voyage
a) Des lignes 55 à 72, le récit du voyage de Zilia vous semble-t-il vraisemblable ? Relevez en particulier les éléments descriptifs.

b) Quelles sont les émotions ressenties par Zilia dans ce passage ? Pourquoi ?

c) Quel rôle joue Déterville durant ce voyage ? Appuyez-vous sur les éléments utilisés pour le caractériser.

d) Quelles réflexions Zilia fait-elle sur la France ? Appuyez-vous sur les marques de jugement et les éléments lexicaux s'inscrivant dans la continuité du terme « prodiges » (l. 64).

Les joies de la découverte
a) Montrez que Zilia réalise un sommaire, et donnez l'intérêt de ce procédé narratif.

b) Relevez un verbe au présent à valeur d'habitude. Quel effet ce temps produit-il sur le lecteur ?

c) Comment Zilia exprime-t-elle la joie provoquée par son voyage ?

d) Pour quelles raisons Zilia évoque-t-elle son passé aux lignes 85 à 87 ?

e) Zilia, dans la fin du texte, adopte une posture plus réflexive. Repérez ce qui justifie cela dans le texte, en vous aidant de la page 215.

f) Quelles leçons Zilia tire-t-elle de ce voyage ?

Introduction
a) Montrez que, dans l'œuvre, le voyage est au service à la fois de la narration et de la réflexion. Aidez-vous de votre réponse à la question 1.

b) En consultant la page 209, expliquez pourquoi ce voyage est un moment de transition dans la vie de Zilia.

Conclusion
a) Pourquoi cet épisode change-t-il le regard de Zilia sur son voyage ?

b) Tableau • À partir de l'image et d'un

texte de Rousseau

, proposez une ouverture qui explique de manière synthétique que Zilia préfigure la fascination du romantisme pour la nature et le paysage.

Écoutez l'extrait lu par un comédien.
Entraînez-vous à lire en insistant sur la variété des émotions qui traversent Zilia.

Analysez la proposition subordonnée circonstancielle dans la phrase suivante : « Il faut aussi qu'il y ait dans cette nation quelques grands défauts qui modèrent sa puissance, puisqu'elle n'est pas la maîtresse du monde entier. » (p. 86, l. 77-79).