La condition féminine

a) En vous appuyant sur la page 211, montrez que ce roman propose avant tout un monde de femmes.

b) Quels groupes féminins sont évoqués dans les lettres 2, 10, 11, 14, 16 et 19 ? Pourquoi se ressemblent-ils ?

a) Quels défauts Zilia reproche-t-elle aux femmes françaises ?

b) Choisissez le défaut qui vous paraît le plus grave et justifiez votre choix.

Texte écho • Que peut symboliser le « miroir » évoqué ?

Quel défaut Béatrice Didier associe-t-elle ici aux femmes ? Cette réflexion vous paraît-elle toujours d'actualité ?

La dernière phrase du texte vous paraît-elle pouvoir s'appliquer à l'œuvre de Graffigny, et en particulier à son dénouement ?

a) Associez chacun des travaux manuels suivants à un ou plusieurs personnages féminins de l'œuvre.

• Nouer des cordelettes
• Tricoter
• Assembler la frange d'un diadème
• Parfiler (défaire des tissus précieux pour en récupérer les fils d'or)

b) Lequel de ces travaux comporte une dimension négative ? Expliquez de quoi il peut être le symbole.

c) Photogramme • Pourquoi les autres ouvrages peuvent-ils avoir une dimension symbolique plus positive ?

a) Quelles visions de l'amour le roman propose-t-il ?

b) Faites une synthèse pour présenter les voies possibles pour l'expérience amoureuse des femmes du XVIII^e siècle. Vous vous appuierez sur les trajectoires de Zilia et de Céline, et sur la lettre 34.

a) Choisissez l'une des affirmations suivantes et sélectionnez un ou deux passages qui l'illustrent dans l'œuvre de Graffigny.

• La réciprocité du sentiment amoureux est incertaine.
• La passion amoureuse trouble la tranquillité de l'esprit.
• Fonder son bonheur personnel sur l'amour induit une situation de dépendance.

b) Relisez le paragraphe qui clôt l'œuvre. Quel type de

raisonnement

et de contrat Zilia propose-t-elle ?

c) Pourquoi, selon vous, le choix final de Zilia est pour Graffigny le choix le plus raisonnable à faire pour terminer son roman ?

d) Ce choix est-il commun au XVIII^e siècle pour les femmes ? Relevez une citation qui illustre votre réponse dans la fin de la lettre 40.

a) Relisez la lettre 23. Sur quoi repose le quiproquo entre Zilia et Déterville ?

b) Identifiez les raisons pour lesquelles Zilia aime Aza.

c) Faites un débat : Zilia fait-elle l'expérience d'un amour véritable dans cette œuvre ?

a) Quels sont les différents asservissements vécus par Zilia ?

b) Pourquoi les mots de la Péruvienne, dans les citations ci-dessous, incarnent-ils la voix de la condition féminine au XVIII^e siècle ?

c) Identifiez dans l'œuvre les activités et les comportements réservés aux femmes.

a) Expliquez comment les trajectoires de Céline et de Zilia exposent une partie des causes de la servitude féminine.

b) Relisez les lettres 33 et 34 : quelles autres causes Zilia condamne-t-elle ?

c) Lisez un

extrait des Liaisons Dangereuses

de Choderlos de Laclos. Dans quelle mesure le propos de la marquise de Merteuil fait-il écho à l'analyse de Zilia ? En quoi s'en détache-t-il ?

a) Quelles pistes Graffigny présente-t-elle pour l'émancipation féminine ?

b) Pourquoi l'émancipation de Zilia résulte-t-elle de situations extraordinaires ? Qu'en déduisez-vous ?

a) Texte • Quel conseil Turgot donne-t-il à Graffigny ? Le suit-elle ?

b) En quoi peut-on alors affirmer que l'autrice réalise sa propre émancipation par l'écriture ?

Texte écho 1 et texte écho 2

Les Lettres d'une Péruvienne se limitent-elles à un regard critique sur la condition féminine ?

• Le terme « regard » implique une situation d'observation. Zilia ne fait-elle qu'observer la place des femmes dans la société ?
• Reprenez l'étude thématique et relevez les arguments et les exemples à exploiter dans votre dissertation, et organisez-les en plan détaillé.