Migrations forcées et exils en arts

L'exploration du monde puis les révolutions industrielles ont conduit à l'essor des migrations, volontaires ou forcées. Elles sont causées par la colonisation, la guerre, la misère ou le désir d'une vie meilleure. L'art rend compte de ces expériences individuelles et collectives.

Regardez une

vidéo

présentant Ai Weiwei.

a) Quelle métaphore l'artiste utilise-t-il pour parler de son œuvre ?

b) Pourquoi cette métaphore est-elle pertinente au regard du travail présenté ?

c) Quelles réactions cherche-t-il à provoquer ?

a) Faites des recherches sur l'œuvre et l'expérience de migration forcée de l'un des artistes suivants :

b) Réalisez un podcast de deux minutes pour en faire son portrait.

Sculpture
a) Comment l'artiste représente-t-il l'exil ?

b) Ces sculptures sont des installations temporaires. Observez l'arrière-plan : quel est l'intérêt du lieu choisi ?

c) Faites des recherches sur le sculpteur : quel est son rapport à l'exil ?

a) Visionnez les clips des chansons Petit Pays de

Cesária Evora

et de

Gaël Faye

.
b) Comment les artistes donnent-ils à voir et à entendre leur nostalgie ?

Regardez la

vidéo

et résumez-la de manière synthétique.

Photogramme
a) À quel tableau fait référence cette image ?

b) Quelle vision particulière ce tableau donnet-il de Pocahontas ?

Quelle œuvre ou quelle trajectoire de vie découverte dans ces prolongements vous émeut ou vous indigne le plus ? Justifiez.

Choisissez l'une des personnalités évoquées dans ces prolongements et imaginez son discours adressé à la jeunesse de son pays d'origine ou de son pays d'accueil.

Pour la Journée mondiale des réfugiés, le 20 juin, imaginez un événement à organiser au sein du lycée mettant à l'honneur des réfugiés célèbres. Écrivez-en ensuite le discours de présentation pour le conseil d'administration.

Organisez une émission de radio engagée montrant qu'accorder une place et une voix aux exilés est au service de la solidarité, de la tolérance et de la lutte pour les droits humains.