Français 3e - 2021
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Thème 1 : Se raconter, se représenter
Se chercher, se construire
Ouverture de thème p. 22-23
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
Thème 2 : Agir dans la cité : individu et pouvoir
Agir dans la cité : individu et pouvoir
Ouverture de thème p. 52-53
Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Ouverturep. 54-55
Les étapes de la vie de Simone Veil
Introductionp. 56-57
La lettre J
Texte et imagep. 58-59
La descente aux enfers
Texte et imagep. 60-61
La bonne fée et la mère
Texte et imagep. 62-63
Parler ou ne pas parler ?
Texte et imagep. 64-65
Découvrir La Lumière volée d’Hubert Mingarelli
Parcours d'une œuvrep. 66-67
Valse avec Bachir : comment l’autobiographie permet-elle de se reconstruire ?
Histoirep. 68-69
Lexique
Lexiquep. 70
Expression écrite
Expression écritep. 71
Expression orale
Expression oralep. 72-73
Synthèse
Synthèsep. 74-75
Nuit de guerre
Sujet Brevetp. 76-77
Résister contre l’horreur
Sujet Brevetp. 78-79
Jeu : Qui est-elle ?
Dossier
Ch. 3
Comment Antigone incarne-t-elle la résistance au pouvoir ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Visions poétiques du monde
Ouverture de thème p. 106-107
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 5
Comment la poésie dit-elle le monde moderne ?
Arthur Rimbaud, la poésie comme exploration de soi et du monde
Dossier
Le Printemps des Poètes : Frontières réelles, frontières symboliques
Dossier
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Dénoncer les travers de la société
Ouverture de thème p. 162-163
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Progrès et rêves scientifiques
Ouverture de thème p. 218-219
Ch. 8
Comment le progrès scientifique inspire-t-il la littérature ?
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Étude de la langue
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Annexes, Fiches méthode, Conjugaison, Glossaire et Index
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Chapitre 2

Synthèse

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1
Les dates clés d'Une jeunesse au temps de la Shoah

Voici les différentes dates présentes dans les extraits du chapitre. Retrouvez les événements auxquels elles renvoient pour réaliser la chronologie de ce qu'a vécu Simone Veil entre 1943 et 1945.
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2
Un livre de la mémoire

Complétez le texte suivant avec ces mots ou expressions :
Une jeunesse au temps de la Shoah est d'abord un écrit
, c'est-à-dire que son autrice a eu pour vocation de raconter, à la première
, sa propre vie, ou du moins, ici, une partie de celle-ci, dans un effort constant d'
.

Mais c'est aussi un acte de
 : au-delà de raconter sa vie, Simone Veil raconte aussi une période
et comment, personnellement, elle a traversé cette période et ses épreuves. Cet
à dire la vérité sur soi est donc doublé d'un autre à dire une vérité plus large, à destination de ses contemporains et des
futures. L'enjeu est donc tout à la fois
et
 : ne pas
.

Dans Une jeunesse au temps de la Shoah, comme dans d'autres
concentrationnaires, l'autobiographie s'ouvre au
.
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3
Synthèse

1. Quel passage d'Une jeunesse au temps de la Shoah vous a le plus marqué(e) ? Expliquez votre choix en rédigeant un paragraphe assorti de citations.

2. Quelles résonances le témoignage de Simone Veil peut-il avoir dans notre monde contemporain ?
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À lire, à voir

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Ils partiront dans l'ivresse, Lucie Aubrac, 1984, Seuil.

Placeholder pour Ils partiront dans l'ivresseIls partiront dans l'ivresse
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Ce journal retrace neuf mois de la vie de la résistante Lucie Aubrac, alors enceinte, en pleine Seconde Guerre mondiale. Cette autobiographie a fait l'objet d'une adaptation cinématographique par Claude Berri.
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La Liste de Schindler Steven Spielberg, 1993.

Placeholder pour La Liste de SchindlerLa Liste de Schindler
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Oskar Schindler, industriel allemand, sauve de la mort 1 200 Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. Steven Spielberg raconte le destin de cet homme et de celles et ceux restés en vie grâce à lui.
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Maus, Art Spiegelman, 1998, Flammarion.

Placeholder pour MausMaus
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Quand la bande dessinée rencontre l'histoire et la recherche de l'histoire familiale. L'auteur, par le biais d'une souris (le Juif) traquée par le chat (le Nazi), déroule le fil de l'histoire pour comprendre ce qu'a vécu son père, survivant des ghettos polonais et des camps de la mort.
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Matin brun, Franck Pavloff, 1998, illustrations de C215, 2014, Albin Michel.

Placeholder pour Matin brunMatin brun
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Charlie et son ami assistent à divers changements dans leur société. C'est la montée en puissance de l'État brun. Cette courte nouvelle nous montre la mise en place insidieuse d'un État totalitaire. Charlie et son ami s'en rendront-ils compte à temps ?
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Le Garçon en pyjama rayé, John Boyne, 2007, Gallimard, collection Folio Junior.

Placeholder pour Le Garçon en pyjama rayéLe Garçon en pyjama rayé
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Bruno, neuf ans, est le fils du commandant nazi du camp d'Auschwitz. Cantonné dans sa nouvelle maison, il découvre vite qu'un monde existe derrière la clôture qui sépare son foyer des baraquements. Il rencontre alors Schmuel, un garçon du même âge que lui ; ce dernier est vêtu d'un pyjama rayé.
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Simone Veil, l'Immortelle, Pascal Bresson et Hervé Duphot, 2018, MARAbulles.

Placeholder pour Simone Veil, l'ImmortelleSimone Veil, l'Immortelle
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Cet album raconte le destin de Simone Veil : son enfance niçoise, la déportation, le retour des camps, ses engagements pour les droits des femmes ou l'Europe. À lire en complément d'Une jeunesse au temps de la Shoah.
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Et aussi ! D'autres propositions de lecture et de films

  • Michelle doit-on t'en vouloir d'avoir fait un selfie à Auschwitz ?, Sylvain Levey, 2017, Éditions théâtrales jeunesse

  • Quand Hitler s'empara du lapin rose, Caroline Link, 2019

  • Ginette Kolinka, survivante du camp de Birkenau, Ginette Koloinka, Marion Ruggieri

  • La Vie est belle, Roberto Benigni

  • la Résistance expliquée à mes petits-enfants, Lucie Aubrac, 2000, Seuil

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