Histoire-Géographie-EMC 3e - 2021

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Méthode
Méthode
Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Annexes
Chapitre 1
Dossier EMC

Journées mémorielles et cohésion nationale

Le jugement : je confronte mes jugements à ceux d'autrui dans un débat argumenté et réglé.
La sensibilité : je me sens membre d'une collectivité.

10 professeurs ont participé à cette page
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Illustration EMC
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Tâche à réaliser
Dans ce chapitre d'histoire, vous avez appris comment la Grande Guerre a profondément marqué les sociétés européennes. Vous allez découvrir ici le rôle des journées mémorielles dans le rassemblement de la nation, puis vous organiserez un débat en classe sur les moyens de favoriser la cohésion nationale et le sentiment de fraternité.
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Vocabulaire

La cohésion nationale : sentiment de l'ensemble de la population de faire partie d'une même nation.
Une nation : peuple uni autour d'une histoire et de valeurs.
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Étape 1
Comprendre le rôle des commémorations officielles

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Doc. 1
Cérémonie à l'occasion du centenaire de la fin de la Première Guerre mondiale

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Des photos de poilus sont projetées sur grand écran le 11 novembre 2018 à Paris, devant l'Arc de triomphe, où se trouve la flamme du Soldat inconnu. Une soixantaine de chefs d'État et d'organisations internationales étaient réunis, dont les chefs d'État européens, américains, russe et africains.
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Doc. 2
Des cérémonies pour favoriser la cohésion nationale

Les cérémonies nationales commémorent la mémoire des faits d'armes des grands hommes, des combattants et le sacrifice des victimes civiles ou militaires des guerres. Le ministre des armées prend en charge l'organisation de ces cérémonies. Dans les départements et les communes, les cérémonies sont organisées par les Préfets, les Sous-préfets et les Maires. Les jeunes générations sont associées à ces cérémonies. Collégiens et lycéens participent aux hommages rendus (lecture de textes historiques, ravivage de la Flamme du Souvenir à l'Arc de Triomphe etc.) ; ils effectuent, avec leurs enseignants, un travail préparatoire sur les événements commémorés. Leur participation est l'un des vecteurs de transmission et de réflexion sur les valeurs républicaines. Onze journées nationales annuelles ont été instituées par des textes législatifs ou réglementaires.
Extrait du site du ministère de la Défense, 2020.
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Questions
1. Doc. 1 et doc. 2 De quelle façon est célébré le centenaire de l'armistice de la Grande Guerre ?
2. Doc. 1 et doc. 2 Pourquoi ces cérémonies sont-elles importantes pour rassembler la nation (et les nations) autour de la paix ?
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Étape 2
Décrypter un temps fort de la nation

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Doc. 3
La panthéonisation de Maurice Genevoix et de « Ceux de 14 »

Placeholder pour La panthéonisation de Maurice GenevoixLa panthéonisation de Maurice Genevoix
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Projection du portrait de Maurice Genevoix sur le Panthéon au cours de la cérémonie.
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Doc. 4
L'hommage du président à Maurice Genevoix et à « Ceux de 14 »

Ceux de 14 est le chant de la volonté d'une Nation, de la force d'âme de tout un peuple. Le carnet de vie et de mort de l'indicible. L'histoire de femmes et d'hommes animés de courage. Du courage de ceux qui savent pourquoi ils se battent. Du courage français. Le même qui avait soulevé ceux de 1789, les Volontaires de l'an II1, de toutes nos guerres. Le courage de tous nos soldats. Celui-là même qui nous permit de bâtir quelques décennies plus tard, avec notre Europe, la paix que nous leur devions. Non pas une paix faite de lâchetés et de renoncements mais celle d'un dialogue constant, respectueux de nos histoires comme de nos différences, exigeant pour nos valeurs. Ils entrent ici aujourd'hui, enfin.
Discours d'Emmanuel Macron, président de la République, au Panthéon le 11 novembre 2020.

1. Citoyens volontaires venus de tout le territoire pour défendre la « patrie en danger » en 1792.
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Questions
1. Doc. 3 et doc. 4 Faites une recherche pour découvrir Maurice Genevoix et « Ceux de 14 ».
2. Doc. 3 et doc. 4 Qu'est-ce que le Panthéon ?
3. Doc. 3 et doc. 4 Quelles sont les valeurs que le président Macron reconnaît à « Ceux de 14 » ? Pourquoi fait-il un lien avec les volontaires de l'an II ?
4. Doc. 3 et doc. 4 Que devons-nous à « Ceux de 14 » selon Emmanuel Macron ? Comment une telle cérémonie est-elle l'occasion de renforcer la cohésion nationale ?
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Étape 3
Organiser le débat en classe : comment favoriser la cohésion nationale ?

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Question
1. Préparez vos arguments, en vous inspirant des documents et de vos réflexions personnelles.
2. Nommez un président de débat, un maître du temps, deux secrétaires et deux observateurs.
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Je retiens l'essentiel
  • Les cérémonies de commémoration permettent de rassembler les populations autour du souvenir des morts passés et de construire une mémoire commune. En cela, elles favorisent la cohésion nationale.
  • Le Panthéon, « temple de la nation française », accueille les dépouilles des Grands Hommes de la patrie. C'est le président de la République qui décide une entrée au Panthéon. Le choix des hommes ou femmes « panthéonisés » est révélateur des valeurs mises en avant.
  • Ainsi, une nation forge sa cohésion autour de son passé et de la volonté de continuer à faire vivre les valeurs qui en sont nées.

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