C'était une ravissante petite table en ivoire et corne bleue, finement travaillée, un meuble rarissime, unique. En se penchant pour examiner de plus près sa trouvaille, Monsieur Mions découvrit sur l'un des pieds délicatement ciselé l'inscription « BVRB ». Un instant, l'antiquaire eut un éblouissement. Ces initiales n'étaient autres que celles de Bernard Van Risen Burgh, le célèbre ébéniste de Louis XV, qui avait réalisé les plus beaux meubles du château de Versailles. L'antiquaire se ressaisit et tâcha de prendre un air indifférent. Il s'éclaircit la gorge et déclara : « Vous savez, ce n'est pas un meuble d'époque. Ce n'est qu'une reproduction. Les sculptures sont faites à la machine, cette table n'a aucune valeur ».

a. Relevez une phrase de description. À quel temps le verbe y est‑il conjugué ?

b. Relevez un passage faisant avancer l'action. À quel temps les verbes sont‑ils conjugués ?

c. Quel passage apporte au lecteur des connaissances dans le domaine spécialisé des meubles anciens ?

d. Que cherche à faire l'antiquaire dans le dernier paragraphe ?

Quatre formes de discours

• La forme du discours (du texte) dépend de l'intention de l'auteur (autrice) : raconter, décrire, informer, convaincre/persuader.
  


• Les quatre formes de discours correspondent aux quatre intentions différentes : narrative (=raconter), descriptive (=décrire), explicative (=informer) et argumentative (=convaincre/persuader).


• Un texte associe souvent plusieurs formes de discours.

Le discours narratif

• Il raconte des événements, des actions.


• Il emploie des indicateurs de temps (puis, soudain, le lendemain...) pour situer les actions les unes par rapport aux autres.


• Il privilégie le passé simple, le passé composé ou le présent de narration qui permettent d'exprimer l'enchaînement des actions.


Voir p. 332
pour en apprendre plus sur les valeurs du passé simple.

Le discours descriptif

• Il présente un être (portrait physique ou moral), un objet, un lieu, etc.


• Il marque une pause dans l'action et permet de mieux se représenter ce qui est décrit.


• Il utilise des expansions du nom ainsi que des indicateurs de lieu (plus loin, à gauche...) pour situer les éléments les uns par rapport aux autres dans l'espace.


• Le temps employé est l'imparfait (ou le présent dans un récit au présent).


Voir p. 332
pour en apprendre plus sur les valeurs de l'imparfait.

Le discours explicatif

• Il informe, apporte des connaissances (encyclopédies, revues scientifiques, manuels, articles de presse, documentaires) et des explications techniques (modes d'emploi, recettes, règles de jeu).


• Il est présent dans les récits, par exemple dans les romans de science‑fiction, pour expliquer le fonctionnement d'appareils inconnus du (de la. lecteur (lectrice).


• Il se caractérise par un ton neutre et l'emploi d'un vocabulaire spécialisé.


• Il emploie le présent de vérité générale et l'imparfait (dans un récit au passé).


Voir p. 331
pour en apprendre plus sur les valeurs du présent.

Le discours argumentatif

• Il a pour but de convaincre, de persuader, d'influencer.


• L'auteur (autrice) défend sa thèse à l'aide d'arguments illustrés par des exemples.


• Il est structuré par des connecteurs logiques qui mettent en évidence la progression du raisonnement (premièrement, de plus, cependant, pour conclure, en effet, par conséquent, ainsi, etc.).


• Les temps privilégiés sont le présent et le passé composé.

ssociez chaque argument à sa thèse.

1. Les jeux vidéo sont responsables de la cyberdépendance :
1. Les jeux vidéo sont bénéfiques pour les jeunes. (...)2. Les jeux vidéo peuvent être néfastes pour la santé. (...)

2. Les jeux vidéo stimulent l'attention et la concentration :
1. Les jeux vidéo sont bénéfiques pour les jeunes. (...)2. Les jeux vidéo peuvent être néfastes pour la santé. (...)

3. L'escalade et la banalisation de la violence dans les jeux vidéo sont préoccupantes :
1. Les jeux vidéo sont bénéfiques pour les jeunes. (...)2. Les jeux vidéo peuvent être néfastes pour la santé. (...)

4. La plupart des jeux vidéo confrontent le joueur à des problèmes qu'il doit résoudre, développant ainsi son intelligence et sa capacité à prendre des décisions :
1. Les jeux vidéo sont bénéfiques pour les jeunes. (...)2. Les jeux vidéo peuvent être néfastes pour la santé. (...)

Associez chaque argument à son exemple.

1. On trouve sur Internet beaucoup de jeux d'une violence extrême :
a. Certains oublient de se nourrir ou décident de sécher l'école pour pouvoir finir une partie.b. Il y a de plus en plus de jeux développés pour smartphones.c. Le dernier en date : à bord d'un véhicule tout‑terrain virtuel, le joueur doit écraser des piétons. S'il percute une femme enceinte, il double ses points !d. Les jeux en réseau permettent de se retrouver entre ami(e)s même si l'on n'habite pas dans la même ville.

2. L'offre de jeux est de plus en plus importante et diversifiée, ce qui multiplie les tentations pour ceux qui ont du mal à décrocher :a. Certains oublient de se nourrir ou décident de sécher l'école pour pouvoir finir une partie.b. Il y a de plus en plus de jeux développés pour smartphones.c. Le dernier en date : à bord d'un véhicule tout‑terrain virtuel, le joueur doit écraser des piétons. S'il percute une femme enceinte, il double ses points !d. Les jeux en réseau permettent de se retrouver entre ami(e)s même si l'on n'habite pas dans la même ville.

3. Les jeux vidéo peuvent favoriser la sociabilité : a. Certains oublient de se nourrir ou décident de sécher l'école pour pouvoir finir une partie.b. Il y a de plus en plus de jeux développés pour smartphones.c. Le dernier en date : à bord d'un véhicule tout‑terrain virtuel, le joueur doit écraser des piétons. S'il percute une femme enceinte, il double ses points !d. Les jeux en réseau permettent de se retrouver entre ami(e)s même si l'on n'habite pas dans la même ville.

4. Les cyberdépendants se déconnectent de la réalité :
a. Certains oublient de se nourrir ou décident de sécher l'école pour pouvoir finir une partie.b. Il y a de plus en plus de jeux développés pour smartphones.c. Le dernier en date : à bord d'un véhicule tout‑terrain virtuel, le joueur doit écraser des piétons. S'il percute une femme enceinte, il double ses points !d. Les jeux en réseau permettent de se retrouver entre ami(e)s même si l'on n'habite pas dans la même ville.

Lequel de ces deux extraits relève du discours explicatif ? Lequel relève du discours argumentatif ? Justifiez vos réponses.

1. Puissante dramaturgie, portée par une mise en scène d'une précision incroyable : le film, tourné en un seul plan d'un bout à l'autre, fait sentir, au plus près, la peur des hommes, la terreur de l'enfer, la présence puissante de la mort. Avec le lyrisme de « Lawrence d'Arabie », la puissance des « Sentiers de la gloire », Sam Mendes vise l'émotion pure. (François Forestier, Le Nouvel Obs, janvier 2020).

2. Lors du tournage du film d'horreur Shining, le réalisateur Stanley Kubrick avait pris soin que Danny Lloyd, l'acteur jouant le rôle de l'enfant, ne sache pas qu'il tournait dans un film d'horreur. Celui‑ci n'avait en effet que six ans lors du tournage, et il ne découvrira la véritable teneur du film que des années plus tard.

Complétez ce texte à l'aide des connecteurs logiques suivants pour mettre en évidence la progression du raisonnement :

Rédigez un paragraphe argumenté répondant à cette question : préférez‑vous écrire au stylo ou avec un clavier ?

a. Annoncez votre thèse, c'est‑à‑dire votre point de vue.
b. Trouvez deux arguments, qui justifient votre thèse ; trouvez un exemple pour chaque argument.
c. Utilisez des connecteurs pour souligner les étapes de votre argumentation.