Thème 1 : Nombres et calculs
Fiche 2
Utiliser les nombres entiers
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Je retiens l'essentiel
Définitions
- Comparer deux nombres, c'est dire lequel est le plus grand, lequel est le plus petit ou s'ils sont égaux. Si a et b sont deux nombres, on note a > b lorsque a est supérieur à b et a < b lorsque a est inférieur à b.
- Ranger des nombres dans l'ordre croissant, c'est les ordonner du plus petit au plus grand.
- Ranger des nombres dans l'ordre décroissant, c'est les ordonner du plus grand au plus petit.
- Encadrer un nombre, c'est trouver un nombre qui lui est inférieur et un nombre qui lui est supérieur.
Définition
Sur une demi-droite graduée, tout point est repéré par un nombre appelé abscisse du point.
Exemple :
Dans l'exemple suivant, le point \mathrm{A}
est d'abscisse 3 et on note \mathrm{A}(3).
Supplément numérique
Cette notion en .
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Le tyrannosaure est séparé du stégosaure
par 70 millions d'années et de l'Homme par
65 millions d'années. Il s'est écoulé plus de
temps entre la disparition du stégosaure
et l'apparition du tyrannosaure qu'entre la
disparition du tyrannosaure et votre naissance.
▸ Plus d'informations en .
▸ Plus d'informations en .
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1. \frac{1}{2}=
2. Le tiers de 6 :
3. 1~\text{heure}= \text{secondes}
2. Le tiers de 6 :
3. 1~\text{heure}=
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1
Comparer les nombres suivants en utilisant les
symboles < ou >.
1. 45 456
2. 789~564 789~556
3. 123~999~999 124~000~000
4. 70~707~707~707 70~700~707~707
1. 45 456
2. 789~564 789~556
3. 123~999~999 124~000~000
4. 70~707~707~707 70~700~707~707
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2
Encadrer chacun des nombres par le nombre
entier qui le précède et celui qui le suit.
1. <1~389<
2. <756~478<
3. <9~999~999<
4. < 10~000~000 000 <
1.
2.
3.
4.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
3
On donne ci-dessous les distances des
planètes du système solaire au Soleil.
Classer ces planètes de la plus proche du Soleil à la plus éloignée.
- Neptune : 4~498~396~441~\mathrm{km} ;
- Mars : 227~939~200~\mathrm{km} ;
- Terre : 149~598~023~\mathrm{km} ;
- Uranus : 2~870~658~186~\mathrm{km} ;
- Saturne : 1~426~666~422~\mathrm{km} ;
- Venus : 108~208~475~\mathrm{km} ;
- Jupiter : 778~340~821~\mathrm{km} ;
- Mercure : 57~909~050~\mathrm{km}.
Classer ces planètes de la plus proche du Soleil à la plus éloignée.
1.
2.
3.
4.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
6.
7.
8.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
4
Déterminer l'abscisse des points indiqués.
\mathrm{A}() ; \mathrm{B}() ; \mathrm{C}( )
\mathrm{A}(
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
5
Dans chacun des cas, déterminer l'abscisse des
points indiqués.
1. \mathrm{A}() ; \mathrm{B}() ; \mathrm{C}() ; \mathrm{D}()
2. \mathrm{A}() ; \mathrm{B}() ; \mathrm{C}()
1. \mathrm{A}(
2. \mathrm{A}(
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
6
Dans chacun des cas, placer les points
d'abscisses données sur la demi-droite graduée.
1. \mathrm{A} (1~250) ; \mathrm{B} (1~325) ; \mathrm{C} (1~475)
2. \mathrm{A} (637~920) ; \mathrm{B} (636~420) ; \mathrm{C} (638~920)
1. \mathrm{A} (1~250) ; \mathrm{B} (1~325) ; \mathrm{C} (1~475)
2. \mathrm{A} (637~920) ; \mathrm{B} (636~420) ; \mathrm{C} (638~920)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
7Exercice inversé
Exercice inversé
En utilisant une unité adaptée, placer
les points \mathrm{A}(4~320), \mathrm{B}(5~070), \mathrm{C}(5~520) et
\mathrm{D}(5~820) sur la demi-droite graduée ci-dessous.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
8
Poser et effectuer la somme de 1~875~753 et
de 432~325.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
9
Poser et effectuer le produit de 572 par 79.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
10
Une professeure d'EPS organise un séjour au ski pour 48 élèves. Le budget est de 289~€ par élève.
1. Cocher l'ordre de grandeur du montant total, en euros, du séjour :
1~500 ; 3~000 ; 10~000 ; 15~000 ; 150~000 ; 300~000.
2. Poser l'opération qui permet de calculer le montant total du séjour.
3. Rédiger une phrase réponse et comparer le résultat avec l'ordre de grandeur calculé à la question 1.
1. Cocher l'ordre de grandeur du montant total, en euros, du séjour :
1~500 ; 3~000 ; 10~000 ; 15~000 ; 150~000 ; 300~000.
2. Poser l'opération qui permet de calculer le montant total du séjour.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
11Énigme
La somme de deux nombres entiers vaut 147. Si
on multiplie l'un des nombres par 6 et l'autre
par 8, alors les produits sont égaux. Quel est le
plus grand des deux entiers ?
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
