La subordonnée circonstancielle a pour fonction d'être complément circonstanciel.
Elle peut exprimer différentes circonstances, selon la conjonction de subordination qui l'introduit.

Voir

p. 272

pour les compléments circonstanciels.

Circonstances	Conjonctions	Exemples
Temps	Simultanéité : quand, lorsque, pendant que, tandis que, alors que, tant que (+ ind.) Antériorité : jusqu'à ce que, en attendant que, avant que (+ subj.) Postériorité : après que, dès que (+ ind.)	Je t'appelle quand* nous partons.* Je t'appelle avant que* nous (ne) partions.* Je t'appelle dès que* nous arrivons.*
Cause	comme, parce que, puisque, vu que, étant donné que	Comme il est tard, nous préférons rentrer.
Conséquence	de sorte que, si bien que, au point que tellement… que, tant… que, si… que assez… pour que, trop… pour que (+ subj.)	Il est tard, de sorte que* nous rentrons.* Il est trop* tard pour que je puisse l'appeler.*
But	afin que, pour que (+ subj.) (but négatif) de peur que, de crainte que (+ subj.)	Je l'appellerai pour qu'elle* soit tranquille.* Je l'appellerai de peur* qu'elle (ne) s'inquiète.*
Comparaison	comme plus, moins, aussi, autant… que	Elle est plus* sportive que son frère [ne l'est].*
Hypothèse ou condition	si à condition que, en supposant que, à moins que (+ subj.)	Si tu veux, je l'appellerai. Je l'appelle, à moins que* tu (ne) l'aies fait.*
Opposition ou concession	tandis que, alors que, même si (+ ind.) bien que, quoique (+ subj.)	Restez encore un peu, même* s'il est tard.*

Elle peut être déplacée ou supprimée, sauf pour quelques exceptions :
- un CC de conséquence ne peut se trouver en début de phrase.
  Exemple : ~~Si bien qu'elle a réussi, elle s'est bien entraînée~~.
- on ne peut ni supprimer ni déplacer une circonstancielle corrélative (qui fonctionne avec un adverbe dans la principale) : si, tellement, tant, assez, trop… que.
  Exemple : Elle s'est tellement entraînée qu'elle a réussi.

➔ Remarque : Les conjonctions exprimant la simultanéité ou la postériorité sont suivies de l'indicatif, car l'action est certaine.
Exemple : Après que tu es venu...

Ne pas confondre

Si peut aussi introduire une proposition subordonnée complétive interrogative totale.
Exemple : Je me demande si tu viendras.

Voir

p. 282

pour la complétive interrogative totale.

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S'exercer

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Ex. 2

Relevez les propositions subordonnées circonstancielles de temps, lorsqu'il y en a, puis précisez si elles expriment l'antériorité, la simultanéité ou la postériorité par rapport à la proposition principale.

1. Mon frère regardait la télévision quand le téléphone sonna.

2. Julien reste au collège parce qu'il a cours jusqu'à dix-sept heures.

3. Avant qu'il ne fasse nuit, je vais faire un tour au magasin.

4. Très tôt le matin, ma mère part nager.

5. Lorsque je joue de la guitare, je ne vois pas le temps passer.

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Ex. 3

Identifiez les propositions subordonnées circonstancielles de conséquence et relevez dans les principales les adverbes qui les introduisent.

1. Il y a assez d'activités pour que tous trouvent à s'occuper.

2. Il y a tellement de monde que l'on ne peut pas avancer.

3. Elle a tant travaillé qu'elle est épuisée.

4. La mer est si belle que j'ai envie de me baigner.

5. Il fait trop chaud pour que nous puissions sortir.

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Ex. 4

Indiquez si les propositions subordonnées expriment la cause ou la conséquence.

1. Il est si naïf qu'il croit tout ce qu'on lui dit.

2. Elle est trop petite pour que nous la laissions seule.

3. Elle est venue parce qu'elle voulait te voir.

4. Il a tellement neigé que l'on ne peut plus circuler.

5. J'ai trop dansé, si bien que j'ai la tête qui tourne.

6. Comme il habite loin de chez moi, il vient à vélo.

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Ex. 5

Relevez les propositions subordonnées circonstancielles de condition.

1. Je ne sais pas si mes amis pourront nous rejoindre ce soir.

2. Elle était si contente d'avoir été prise à sa formation qu'elle m'en a parlé toute la journée !

3. Je propose que vous rangiez les courses, si vous n'avez rien à faire.

4. Si ce n'est pas trop vous solliciter, je me demandais si vous pouviez me rendre un service.

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Ex. 6

Indiquez si la proposition introduite par « pour que » exprime le but (l'objectif) ou la conséquence (le résultat).

1. Je suis venu te voir pour qu'on puisse se parler.

2. La situation est trop importante pour que nous la traitions avec légèreté.

3. Pour que sa sœur vienne le voir, il lui a menti et il lui a dit qu'il était malade.

4. Il est trop bien habillé pour que je ne le complimente pas.

5. J'achèterai un vélo électrique à Léa pour qu'elle n'utilise plus la voiture sur un trajet de moins de dix kilomètres.

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Ex. 7

Conjuguez le verbe entre parenthèses puis précisez le temps et le mode employés.

1. Quand tu (prendre)

le train la prochaine fois, tu penseras au texte de Zola.
2. Quand il (essayer)

la moto, il a ressenti une grande impression de vitesse.
3. Avant qu'il (s'apercevoir)

du danger, le tour de moto était terminé.
4. Pendant que Mary Shelley (écrire)

Frankenstein, elle pensait au mythe de Prométhée.
5. Après que vous (terminer)

cet exercice, nous le corrigeons ensemble.

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Ex. 8

a) Remplacez le groupe nominal souligné par une proposition subordonnée circonstancielle et précisez le temps et le mode du verbe. b) La subordonnée exprime-t-elle l'antériorité, la simultanéité ou la postériorité par rapport à la proposition principale ?

1. Elle restera à la maison jusqu'à sa guérison.
a)

2. Pendant le contrôle, Pierre s'est endormi.
a)

3. Nous préparons la chambre d'amis avant leur venue.
a)

4. Dès son apparition, la foule s'amplifia.
a)

5. Après son travail, mon père passe prendre ma sœur à son entraînement de foot.
a)

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Ex. 9

Transformez les deux phrases simples en une phrase complexe comprenant ; a) une proposition subordonnée circonstancielle de cause ; b) une proposition subordonnée de conséquence.

1. Un reportage sur l'abattage des animaux m'a choqué. J'ai cessé de manger de la viande.

2. Les rejets carboniques s'intensifient. La pollution augmente.

3. J'utilise les transports en commun pour me rendre à mon lieu de travail. Je veux réduire mon empreinte carbone.

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Ex. 10

Relevez les subordonnées circonstancielles et précisez la circonstance exprimée.

L'entraîneur m'a accueilli avec un discours énergique et persuasif : « Avec moi, tu seras plus fort que tu ne l'as jamais été. Je te propose cinq entraînements par semaine pour que tu puisses développer toutes tes capacités. Notre devise ? Quand le corps lâche, la tête prend le relais ! Comme nous n'avons pas de temps à perdre, nous commençons tout de suite. Tu peux aller t'échauffer, à moins que tu aies des questions. »

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Ex. 11

Rédigez un petit texte imaginant ce que fait votre correspondant(e) du bout du monde après ses cours. Utilisez au moins huit propositions subordonnées circonstancielles exprimant des circonstances variées (temps, cause, conséquence, but, hypothèse).

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Les propositions subordonnées circonstancielles

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Ex. 2 Relevez les propositions subordonnées circonstancielles de temps, lorsqu'il y en a, puis précisez si elles expriment l'antériorité, la simultanéité ou la postériorité par rapport à la proposition principale.

Ex. 3 Identifiez les propositions subordonnées circonstancielles de conséquence et relevez dans les principales les adverbes qui les introduisent.

Ex. 4 Indiquez si les propositions subordonnées expriment la cause ou la conséquence.

Ex. 5 Relevez les propositions subordonnées circonstancielles de condition.

Ex. 6 Indiquez si la proposition introduite par « pour que » exprime le but (l'objectif) ou la conséquence (le résultat).

Ex. 7 Conjuguez le verbe entre parenthèses puis précisez le temps et le mode employés.

Ex. 8 a) Remplacez le groupe nominal souligné par une proposition subordonnée circonstancielle et précisez le temps et le mode du verbe. b) La subordonnée exprime-t-elle l'antériorité, la simultanéité ou la postériorité par rapport à la proposition principale ?

Ex. 9 Transformez les deux phrases simples en une phrase complexe comprenant ; a) une proposition subordonnée circonstancielle de cause ; b) une proposition subordonnée de conséquence.

Ex. 10 Relevez les subordonnées circonstancielles et précisez la circonstance exprimée.

Écrire

Ex. 11 Rédigez un petit texte imaginant ce que fait votre correspondant(e) du bout du monde après ses cours. Utilisez au moins huit propositions subordonnées circonstancielles exprimant des circonstances variées (temps, cause, conséquence, but, hypothèse).

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Ex. 2

Relevez les propositions subordonnées circonstancielles de temps, lorsqu'il y en a, puis précisez si elles expriment l'antériorité, la simultanéité ou la postériorité par rapport à la proposition principale.

Ex. 3

Identifiez les propositions subordonnées circonstancielles de conséquence et relevez dans les principales les adverbes qui les introduisent.

Ex. 4

Indiquez si les propositions subordonnées expriment la cause ou la conséquence.

Ex. 5

Relevez les propositions subordonnées circonstancielles de condition.

Ex. 6

Indiquez si la proposition introduite par « pour que » exprime le but (l'objectif) ou la conséquence (le résultat).

Ex. 7

Conjuguez le verbe entre parenthèses puis précisez le temps et le mode employés.

Ex. 8

a) Remplacez le groupe nominal souligné par une proposition subordonnée circonstancielle et précisez le temps et le mode du verbe. b) La subordonnée exprime-t-elle l'antériorité, la simultanéité ou la postériorité par rapport à la proposition principale ?

Ex. 9

Transformez les deux phrases simples en une phrase complexe comprenant ; a) une proposition subordonnée circonstancielle de cause ; b) une proposition subordonnée de conséquence.

Ex. 10

Relevez les subordonnées circonstancielles et précisez la circonstance exprimée.

Ex. 11

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