Enseignant en primaire ?
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Histoire
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
La « révolution » néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du monothéisme juif
Ch. 7
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Ch. 8
Des chrétiens dans l’empire
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les mondes anciens
Géographie
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Ch. 13
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Ch. 15
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
Ch. 16
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde
Lexique
Chapitre 1
Exercices
Je m'entraîne
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Exercice 1✔ Je situe des faits les uns par rapport aux autres.
Dans la lignée des préhumains et des humains, qui vient en premier ? Classe les groupes d'hominidés suivants dans l'ordre de leur apparition, du plus ancien (1) au plus récent (4).
1. Homo habilis
2. Toumaï
3. Australopithèque
4. Homo sapiens
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Exercice 2✔ J'analyse un document.
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Biface en silex, vers 400 000 avant J.‑C.
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Pointe de lance en bois, vers 90 000 avant J.‑C.
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Harpon en bois de renne, vers 15 000 avant J.‑C.
1. Quelle est la nature des trois documents présentés ?
2. Selon les légendes des documents, nomme les matériaux avec lesquels ces objets ont été fabriqués.
Objet A :
Objet B :
Objet C :
3. Comment se nomment les personnes qui recherchent et étudient ces objets ?
4. À quoi servait l'objet A ?
5. À quoi servait l'objet B ?
6. À quoi servait l'objet C ?
2. Selon les légendes des documents, nomme les matériaux avec lesquels ces objets ont été fabriqués.
Objet A :
Objet B :
Objet C :
3. Comment se nomment les personnes qui recherchent et étudient ces objets ?
4. À quoi servait l'objet A ?
5. À quoi servait l'objet B ?
6. À quoi servait l'objet C ?
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Un document peut être :
- un texte (récit, témoignage, lettre, journal, etc.)
- une image (dessin, peinture, etc.)
- un objet (sculpture, épée, monnaie, outil, etc.)
- un monument (maison, église, dolmen, etc.)
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Exercice 3✔ Je sais nommer un personnage important.
Devinette ! Qui suis‑je ?
Mon fossile a été découvert en 1974 en Éthiopie.
Ma découverte a prouvé qu'à mon époque déjà on marchait sur deux pattes !
Je suis vieille de 3,2 millions d'années.
Je dois mon nom à une célèbre chanson des Beatles.
Je suis .
Mon fossile a été découvert en 1974 en Éthiopie.
Ma découverte a prouvé qu'à mon époque déjà on marchait sur deux pattes !
Je suis vieille de 3,2 millions d'années.
Je dois mon nom à une célèbre chanson des Beatles.
Je suis
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Exercice 4✔ Je situe dans l'espace.
Les migrations d'Homo sapiens
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Crédits : Carl Voyer/Lelivrescolaire.fr
1. Entoure l'Afrique et écris le nom des autres continents.
2. Inscris en bleu le nom des océans :
3. Le sujet de cette carte est :
- Asie
- Europe
- Océanie
- Amérique du Nord
- Amérique du Sud
2. Inscris en bleu le nom des océans :
- Atlantique
- Indien
- Pacifique
3. Le sujet de cette carte est :
4. Dans la légende de la carte, entoure en rouge le figuré correspondant aux dates d'arrivée des premiers Homo sapiens. Puis, sur la carte, entoure en bleu la date la plus ancienne.
5. Regarde attentivement la légende. Quel élément expliquerait que les Homo sapiens aient pu passer en Amérique ? Entoure‑le en vert.
6. Toutes ces connaissances sont absolument certaines.
5. Regarde attentivement la légende. Quel élément expliquerait que les Homo sapiens aient pu passer en Amérique ? Entoure‑le en vert.
6. Toutes ces connaissances sont absolument certaines.
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Exercice 5✔ Je maîtrise les connaissances.
Lilou a écrit un résumé sur le mode de vie des Homo sapiens. Mais elle a fait cinq erreurs. Aide‑la à les retrouver en les écrivant, puis corrige‑les à l'oral.
L'Homo sapiens est apparu en Asie il y a environ 200 000 ans. Les Homo sapiens sont des sédentaires qui se déplacent selon les saisons. Ils vivent dans des grottes. En été, ils se nourrissent de la chasse, de la pêche ou de la cueillette. Ensuite, ils se rendent à leur campement d'automne, font sécher la viande et fabriquent leurs outils. En hiver, ils fabriquent des outils et des vêtements. Ils apprennent à maîtriser le feu et commencent à enterrer leurs morts. Ils inventent l'art abstrait : ils peignent sur les murs des grottes.
Enregistreur audio
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Voici les mots‑clés du chapitre :
- archéologie,
- art pariétal,
- art rupestre,
- chasseurs‑cueilleurs,
- espèce,
- fossile,
- silex,
- Homo sapiens,
- nomade,
- migration,
- préhistoire.
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