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Objectif : Connaître les relations qui unissent les mots.

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Observer

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Ex. 1

Oral - en groupe

Sur quel jeu de mots cette publicité repose-t-elle ? À votre tour, inventez un slogan publicitaire qui repose sur le même principe.

Enregistreur audio

Le zoom est accessible dans la version Premium.

Publicité Monoprix, 2013.

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S'exercer

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Relations de sons

Paronymes

Mots dont les sonorités sont proches.
Exemple : éruption, irruption

Homophones

Mots de sens différents mais qui ont la même prononciation.
Exemple : court, cour

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Relations de sens

Antonymes

Mots de même classe qui ont un sens contraire.
Exemple : court, long

Synonymes

Mots de même classe grammaticale, qui ont un même sens ou un sens proche.
Exemple : mélancolie, tristesse

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Ex. 2

Associez les termes synonymes. Précisez leur champ lexical.

Coup de pouce

Pour le champ lexical,

voir p. 11

Trépas

Expirer

Tombeau

Sinistre

S'éteindre

Défunt

Cadavre

Funèbre

Sépulture

Dépouille

Trépassé

Mourir

Décès

Termes synonymes :

Champ lexical :

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Ex. 3

Associez chaque paronyme à sa définition.

1. Pouvoir de quelqu'un ou d'un groupe qui lui permet d'agir sur le cours des événements.

2. Arrivée ou présence de nombreuses personnes en un lieu.

A. Personne exceptionnellement douée.

B. Qui dépense sans mesure.

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Ex. 4

Orthographe

Dans chaque phrase, sélectionnez la bonne orthographe.

1. Dans ce , une reine à la mélodieuse aime un .
2. Au de ce spectacle, s'avance un de chanteurs.
3. Après sa , le photographe refait prendre la aux mannequins.
4. Je ne vois pas à lire .
5. de ne pas te faire de .

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Le champ lexical

Ensemble des mots d'un texte qui se rapportent à une même idée, à un même thème.

Exemple : malade, démence et hurler = champ lexical de la folie.

Le champ sémantique ou la polysémie

Différents sens d'un mot.

Exemple : Légende = court texte explicatif sous une image ou une histoire merveilleuse.

Le sens propre

Sens 1^er du mot.

Exemple : Ces frites manquent de sel.

Le sens figuré

Sens imagé du mot.

Exemple : Cette plaisanterie est pleine de sel.

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Ex. 5

Précisez si les phrases font appel au champ sémantique ou bien au champ lexical.

1. Elle a perdu sa rivière de diamants en se baignant dans la rivière.

2. Tu es ravi et tu montres ta joie en souriant de toutes tes dents.

3. Dans la scène finale de cette pièce, tous les personnages quittent la scène.

4. Par une nuit de novembre particulièrement sinistre, ils arrivèrent près d'un château terrifiant.

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Les sens d'un mot : la connotation

Connotation péjorative

Exemple : scribouillard

Connotation neutre

Exemple : écrivain

Connotation méliorative

Exemple : belle plume

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Ex. 6

Classez les mots en trois groupes selon leur connotation.

Groupe 1 :

Groupe 2 :

Groupe 3 :

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Ex. 7

a) À partir de ses réponses, formulez les questions posées à cet(te) élève en utilisant les termes vus dans cette leçon. b) Rédigez ses réponses.

Coup de pouce

Pour bien rédiger, pensez à faire des phrases complètes.

1. « craintif » et « farouche ».

2. « craint » et « crin ».

3. « dérision », « ironique », « se moquer », « narquois ».

4. « arborer » et « abhorrer ».

5. « compassion » et « indifférence ».

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Écrire

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Ex. 8

En binôme

Rédigez un texte à l'aide des expressions suivantes. L'un(e) d'entre vous les utilisera au sens propre, l'autre au sens figuré.
Défi
Comparez la tonalité de vos deux textes.

Avoir froid dans le dos – Avoir le souffle coupé – Être cloué sur place – Avoir les cheveux qui se dressent sur la tête – Avoir la chair de poule – Prendre ses jambes à son cou.

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Grille de compétences

Compétences travaillées	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Défi
Analyser le sens des mots.
Mettre des mots en réseau.
Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre.
Prendre en compte les caractéristiques des textes lus ou à rédiger.

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Sens des mots et relations lexicales

Observer

Ex. 1

Oral - en groupe

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