Anglais 2de
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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
No future? No way!
Ouverturep. 38-39
Great (great-) grandparents!
Activityp. 40
Modern traditions
Activityp. 41
Generations X, Y... and then?
Activityp. 42
Video club corner
Activityp. 43
Language in progress
Languep. 44-45
Final project
Final Projectp. 46-47
Child quota in Yuropia
Reading Cornerp. 48-49
Exercices d'entraînement
Exercices
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Unit 2
Final project

Generations living together

8 professeurs ont participé à cette page
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The scenario

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Task
A Thanksgiving dinner with four generations around the table! Will you live a memorable family time?

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Get ready!
Workbook p. 14
  • Turn to the previous pages to revise and make sure you areready for the task.
  • Read the assessment grid below carefully.
  • Make a list of the useful vocabulary you might need.
  • Now you are ready, let's do it!

Précis de communication p. 252
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Let's do it!

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Option 1
Planning a family dinner

You are responsible for organising your family's annual Thanksgiving dinner. This celebration is a “big deal” for all of you! Write and send the email invitation (150-180 words).

Placeholder pour image invitationimage invitation
Le zoom est accessible dans la version Premium.
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Action!
  • First, prepare your arguments and organise them.
    ➜ Why is this dinner so important to you?
    ➜ Why are you organising it this year?
    ➜ What are your hopes and expectations?

    Méthode je m'exprime à l'écrit p. 241

  • Write an email to your family to tell them how everything will be organised (who brings what, what activities or games will take place, etc.).
  • You can ask them questions, express your wishes to deal with problems before they arise (for example: Any allergies? Any topic not to discuss during dinner? etc.).

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Niveau 1 (A1)
Réalisation de la tâche


Cohérence / organisation


Recevabilité linguistique


Contenus culturels
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Niveau 2 (A2)
Réalisation de la tâche


Cohérence / organisation


Recevabilité linguistique


Contenus culturels
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Niveau 3 (B1)
Réalisation de la tâche


Cohérence / organisation


Recevabilité linguistique


Contenus culturels
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Vers B2
Réalisation de la tâche


Cohérence / organisation


Recevabilité linguistique


Contenus culturels
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Option 2
Thanksgiving dinner

You are taking part in a family's annual Thanksgiving dinner. Four generations are around the table. Improvise the beginning of the evening.

Placeholder pour Freedom from want, Norman Rockwell, 1942.Freedom from want, Norman Rockwell, 1942.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Freedom from want, Norman Rockwell, 1942.
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Action!
  • First, take a situation card from the teacher's pack to now some info about your character and the family.
  • Get in groups with people who have the same role as you.
  • Take notes to get ready, prepare questions for each person around the table. Get ready to interact.

    • Méthode j'intéragis à l'oral p. 245
  • In groups of 4-5, improvise the beginning of the evening. You can record your conversation.
  • Each member of your group represents a different generation. There can be a little misunderstanding between generations, but no arguments.
➜ Children: be prepared to ask your parents and (great-) grandparents questions about the family traditions.
➜ (Grand)parents: show kindness to your children, even if you do not understand everything!

Enregistreur audio
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Niveau 1 (A1)
Réalisation de la tâche
Peu de participation à la conversation.

Interaction
Répond ou réagit difficilement.

Prononciation / fluidité
Débit haché, prononciation proche du français.

Recevabilité linguistique
Langue très simple, beaucoup de calques du français.

Contenus culturels
Pas ou peu de références culturelles.
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Niveau 2 (A2)
Réalisation de la tâche
Conversation simple mais vraisemblable.

Interaction
Ne prend pas l'initiative de la parole, mais répond simplement.

Prononciation / fluidité
Prononciation compréhensible mais francisée (-th, -h, diphtongues...).

Recevabilité linguistique
Des phrases simples mais correctes, des erreurs élémentaires.

Contenus culturels
Quelques références à l'unité (Thanksgiving, millenials...).
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Niveau 3 (B1)
Réalisation de la tâche
Conversation efficace.

Interaction
Prend sa part dans les échanges, réagit. Peut vérifier que les autres ont compris, reformuler.

Prononciation / fluidité
Quelques erreurs, prononciation acceptable.

Recevabilité linguistique
Phrases correctes. Réutilisation du vocabulaire et des structures de l'unité.

Contenus culturels
Plusieurs références à Thanksgiving et à ce qui a été vu dans l'unité.
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Vers B2
Réalisation de la tâche
Conversation très réaliste.

Interaction
Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité, questionne / répond de façon pertinente.

Prononciation / fluidité
Prononciation correcte, intonation assez naturelle.

Recevabilité linguistique
Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.

Contenus culturels
Plusieurs références à des connaissances culturelles et personnelles.
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Digital challenge

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Alternative project
A video Time Capsule

You are participating in a sociological study project entitled “Living in the 21st”. Each generation can participate and produce a two-minute video which presents the reality of today. Describe your life and your relationships with other generations.

Méthode : je réalise une vidéo

Enregistreur audio
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Labo de langes

Utilisez notre
Labo de Langues
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