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Language in progress





A. Grammar at work



Daddy Daze, by John Kovaleski, 2018.
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1
La structure interrogative • Observez la bande dessinée pour expliquer les règles d’emploi de la structure interrogative.


  1. Repérez les formes de la structure interrogative.
  2. Comment est-elle formée ?
  3. À quoi correspond-elle en français ?

Tips


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2
La structure interrogative • Retrouvez la question correspondant à l’élément en gras.

  1. You remove a Teddy bear flushed down the toilet by pumping with a plunger.
  2. I live with my grandmother.
  3. She loves John.
  4. We are going to Granny’s.
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3
La structure interrogative • Traduisez les phrases suivantes.

  1. Qui surveille ce bébé ?
  2. Avons-nous vraiment besoin de tout cet argent ?
  3. Pourquoi n’as-tu pas demandé à tes parents ?
  4. Où habitent tes grands-parents ?
  5. Comment appelais-tu ta grand-mère quand tu étais enfant ?

B. Grammar in progress

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4
Exprimer le souhait • Dans ces phrases, dites quelle valeur a wish : espoir / désir / regret, puis traduisez-les.

Précis grammatical p.275
  1. I wish I could understand baby language.
  2. I wish my son had not thrown his Teddy bear in the toilet.
  3. She wishes she had called earlier.
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5
Exprimer le souhait • Traduisez les phrases suivantes.

Précis grammatical p.275
  1. C’est incroyable ! Il aimerait être une grenouille.
  2. Je désire avoir tous mes petits-enfants autour de moi.
  3. Mamie te souhaite une bonne semaine.
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6
Les propositions relatives • Remettez les mots des phrases suivantes dans l’ordre.

Précis grammatical p. 284
    • texting
    • using
    • is
    • I
    • emoticons.
    • What
    • about
    • like

    • angry.
    • from
    • I
    • understood
    • messages
    • that
    • was
    • was
    • she
    • her
    • What

    • wants
    • tablet.
    • use
    • grandmother
    • learn
    • to
    • how
    • a
    • My
    • to

C. From French to English

MEDIATION
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7
La traduction de « encore » • Traduisez les phrases suivantes.

  1. M’écriras-tu encore quand tu vivras à Boston ?
  2. Il a encore acheté un ours en peluche pour sa fille.
  3. Tu es encore plus chanceux que ton grand-père !
  4. Elle n’a pas encore fini de regarder ce film.
  5. J’ai encore eu un accident !

D. Vocabulary in progress

Workbook p.13
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8
Word cloud

Word cloud
  1. Regardez ce nuage de mots. Sélectionnez un mot et faites une phrase pour le faire deviner à votre voisin (sans donner le mot).
    Ex : She is the daughter of my father. → sister
  2. Faites votre propre nuage de mots sur une thématique de l’unité. Présentez-le.
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9
Associez chaque mot à sa définition.

  • moving
  • guest
  • support
  • bond
  • arguments

  1. Provide help, assistance or money. (verbe)
  2. Family members who don’t understand one another have a lot of them. (nom)
  3. Touching, which provokes emotions. (adjectif)
  4. The host chats with him or her during a talk show. (nom)
  5. Something that holds together. (nom)
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10
Your turn now! Choisissez deux mots importants et écrivez-en une définition.

Les diphtongues

Les diphtongues
En anglais, on regroupe parfois deux voyelles pour former une nouvelle voyelle : elles deviennent alors une diphtongue (deux phonèmes voyelles).
Quand il y en a trois, c’est une triphtongue (trois phonèmes voyelles).
La prononciation des diphtongues est importante pour se faire comprendre. Parfois cela change le sens de ce que l’on dit :
Ex : now /ˈnaʊ/ ≠ know /ˈnəʊ/
bear /ˈbɛə/ ≠ beer /ˈbɪə/
sure /ˈʃʊə/ ≠ show /ˈʃəʊ/
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11
Écoutez l’enregistrement et repérez dans ce nuage de mots les mots prononcés.

Exercice 11
Entrainez-vous à les prononcer puis enregistrez-vous pour comparer.
Word cloud
Enregistreur audio
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12
Petit bac de phonologie

Par groupes de 4, sélectionnez une diphtongue parmi la liste ci-dessous. Vous avez une minute pour trouver un mot qui la contient.

/εɪ/
/aɪ/
/ɔɪ/
/əʊ/
/aʊ/
/ɪə/
/εə/
/ʊə/

F. Let's practice subtitling


Darlene Cervantes
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13
Ecoutez Darlene Cervantes, habitante de la ville de Brea en Californie, vous parler d’elle et de sa famille. Ecrivez les sous-titres de cet audio.

Darlene Cervantes


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G. Collaborative learning

Two truths and one lie

  • Individuellement : préparez 3 questions commençant par des mots interrogatifs différents.
  • Par groupes de 4, posez-vous les questions. Chacun doit répondre par deux vérités et un mensonge. Réussirez-vous à déterminer quelles réponses sont vraies ?
Bonus : vous marquez des points quand vous utilisez un mot de la liste fournie par votre professeur(e).
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