Anglais 2de

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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Unit 6
Activity 3
Différentiation

A means of helping out...

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Placeholder pour Natalie Rosner and Scott Cocking : the artists of the Street HeArt project (Caps and cans), by Calvin Way.Natalie Rosner and Scott Cocking : the artists of the Street HeArt project (Caps and cans), by Calvin Way.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Natalie Rosner and Scott Cocking : the artists of the Street HeArt project (Caps and cans), by Calvin Way.
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Toolbox

Toolbox

  • struggling communities (n.)
  • appreciate /əˈpriːʃiˌεɪt/ (v.)
  • be involved (v.)
  • celebrate /ˈsɛlɪbrεɪt/ (v.)
  • connect (v.)
  • give a helping hand (v.)
  • help out / support /səˈpɔːt/ (v.)
  • improve (v.)
  • strengthen /ˈstrɛŋθən/ (v.)
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Questions
Differentiation
Webquest: read about the Street HeArt Africa project.
Then, click on your path!
or

Path A

1-A
When did the Street HeArt project start?

2-A
Why do the two artists travel to underprivileged areas? What do they need ?

Useful vocabulary
They go to underprivileged areas to / in order to + V
Consequently, they need...

Path B

1-B
What does the Street HeArt project consist in?

2-B
What is its goal?

Useful vocabulary
It consists in + V-ing
Its goal is to + V
It aims at + V-ing


Let's talk this out!
Pair work
Mediation

3
What is the aim of this project? Is it successful?

4
Which project do you find the most inspiring?

Useful vocabulary
II think the most inspiring project was…
That project moved me because...
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Grammar in progress

For, since, ago

For, since, ago
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Culture note

What is a pun?


It is a play on words; sometimes on different senses of the same word or the similar sense or sound of different words.
  • Explain the two puns: Street HeArt, Afri...cans.
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    Let's learn!

    True or false

    • Individually, make five sentences about street art.
    • In groups, read your sentences. Your classmates must say whether they are true or false and justify their answers.
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    Over to you!

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    Create a flyer

    Let's use what you have learnt in and / or !

    Prepare a flyer to promote the next International Public Art Festival in Cape Town. Select a work of art to illustrate it.
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    collaborateurÉmilie
    collaborateurJean-Paul
    collaborateurFatima
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