Anglais 2de

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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
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8 • The past in the present
Unit 15

Twisted tales

Retrouvez en lien avec cette thématique.

16 professeurs ont participé à cette page
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How are modern society and art influenced by fairy tales?
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Placeholder pour A Study in Pink, Alicexz, 2011.A Study in Pink, Alicexz, 2011.
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Galavant, by Dan Fogelman, 2015.
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Shrek, 2001.
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Get ready!
1
a. Look at the Memorise as many words as possible.
b. Find a title for each box.

1.

2.

3.

4.

5.

6.


2
Watch the video. Where does it come from? Pick out words from the mind map that you hear.



3
Look at the picture.
a. What characters and objects traditionally associated with fairy tales do you recognise?

b. How would you describe the characters? Choose one adjective for each.


4
Group work
with your neighbours. Do you know any modern versions of fairy tales? Wich fairy tale would you like to see rewritten and why?

5
Idiom
Read the below. With the photo and the note, guess its meaning and rephrase it.
Afficher la correction
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Toolbox

Toolbox

  • childish /ˈtʃaɪldɪʃ/ (adj.) → for children /ˈtʃɪldrən/ / immature
  • cold / impassive (adj.)
  • actor / actress / cast (n.)
  • aim / goal / objective (n.)
  • crown /ˈkraʊn/ (n.)
  • knife /ˈnaɪf/ / dagger (n.)
  • sword /ˈsɔːd/ (n.)
  • throne (n.)
  • TV series (n.)
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Let's learn!

Word battle

  • Memorise as many words from the vocabulary mind map as you can.
  • You have 20 seconds to give as many words as you remember.
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Idiom of the week!


To tie the knot

To tie the knot

To tie the knot

A knot is used to secure things together (a boat to a pier, a ribbon in your hair for example). It's the symbol of an unbreakable bond and as such it's commonly used to refer to people who have decided to get married.
Placeholder pour Tie KnotTie Knot
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Brainstorming questions
1
What fairy tales do you know?

2
What are the ingredients to make a great fairy tale?

3
How can fairy tales be modernised?
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Fairy tales

Fairy tales

1
  • fairy → two fairies (n.)
  • godmother / godfather (n.)
  • king / queen /ˈkwiːn/ (n.)
  • knight /ˈnaɪt/ (n.)
  • peasant /ˈpɛzənt/ / farmer (n.)
  • prince / princess (n.)
  • protagonist / antagonist (n.)
  • squire /ˈskwaɪə/ (n.)
  • stepmother (n.)
  • villain (n.) / evil /ˈiːvəl/ (adj.)
  • character (n.)

2
  • Beauty and the Beast (n. pr.)
  • Cinderella (n. pr.)
  • Goldilocks /ˈgəʊˌldɪlɒks/ and the Three Bears /ˈbeəz/ (n. pr.)
  • Jack and the Beanstalk (n. pr.)
  • Little Red Riding Hood (n. pr.)
  • Sleeping Beauty (n. pr.)
  • Snow White and the 7 Dwarves (n. pr.)

3
  • accepting (adj.)
  • diverse (adj.)
  • progressive (adj.)
  • criticism /ˈkrɪtɪsɪzəm/ (n.)
  • stereotype = cliché (n.)
  • criticise (v.)
  • modernise (v.)
  • point out (v.)

4
  • once upon a time…” (exp.)
  • “…happily ever after” (exp.)
  • plot / storyline (n.)
  • trope = figure of speech (n.)
  • wedding ceremony (n.)

5
  • ambitious /æmˈbɪʃəs/ (adj.)
  • brave / courageous (adj.)
  • fearless / bold / audacious (adj.)
  • good ≠ evil /iːvəl/ (adj.)
  • magical (adj.)

6
  • creatures /ˈkriːtʃəz/ (n.)
  • curse /ˈkɜːs/ (n.)
  • dragon / ogre /ˈəʊgə/ (n.)
  • enchantment / spell (n.)
  • magic /ˈmædʒɪk/ (n.)

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On your way to the task

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Step 1

Leave a comment on IMDb.

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Step 2

Record a podcast to present a strong female character.

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Step 3

Conduct an interview.

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Your final project

Reinvent a classic fairy tale and put a modern spin on it.

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collaborateurYolène
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