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Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Fiches méthode
Atlas
Chapitre 3
Méthode / Question problématisée
Bac
Élaborer un plan et une problématique
14 professeurs ont participé à cette page
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Pour commencer
Sujet
Valoriser et ménager les ressources naturelles en France.
Sujets supplémentaires
Quels sont les dangers induits par l'exploitation des milieux en France ?
Comment gérer durablement les milieux en France ?
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1Trouver des idées fortes
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Ce qu'il faut faire
Grâce à l'analyse du sujet (), trouvez 6 à 9 idées fortes. Les idées sont des arguments, qui doivent être illustrées par au moins un exemple.
Application guidée
- La France possède de nombreuses ressources (nickel en Nouvelle‑Calédonie, eau en métropole).
- Des aménagements sont nécessaires pour exploiter les ressources (mines, barrages hydroélectriques comme sur le Rhône).
- L'exploitation de certaines ressources n'est pas durable (or en Guyane).
- L'État impose des normes pour ménager les ressources (= les protéger) : protection de la faune et de la flore dans les Parcs naturels nationaux.
- Il existe des ressources immatérielles, comme le paysage (valorisé par le tourisme).
- Parfois, l'État penche en faveur du pilier économique et non écologique du développement durable (usine d'alumine à Gardanne, qui rejette des boues rouges).
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2Concevoir le plan
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Ce qu'il faut faire
Regroupez vos idées en 2 ou 3 axes forts. Ces axes constitueront les parties du devoir. Il faut 2 à 3 idées par axe (les idées constitueront les sous‑parties). En géographie, certains plans reviennent souvent : le plan par échelle, le plan constat/ causes/dynamiques, thèse/ antithèse/synthèse, etc.
Application guidée
I. Une France riche en ressources
1) De nombreuses ressources naturelles
2) Des ressources immatérielles
II. Une mise en valeur peu durable ?
1) Des aménagements importants
2) Une exploitation qui n'est pas toujours durable
III. L'État, un acteur ambivalent
1) Un État qui impose de ménager le milieu et les ressources
2) Mais un État qui tranche parfois en faveur de l'économie
1) De nombreuses ressources naturelles
2) Des ressources immatérielles
II. Une mise en valeur peu durable ?
1) Des aménagements importants
2) Une exploitation qui n'est pas toujours durable
III. L'État, un acteur ambivalent
1) Un État qui impose de ménager le milieu et les ressources
2) Mais un État qui tranche parfois en faveur de l'économie
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3Trouver une problématique
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Ce qu'il faut faire
La problématique peut parfois être trouvée lors de l'analyse du sujet. Elle ne doit pas simplement reformuler le sujet mais montrer un paradoxe ou une contradiction. La problématique peut également être trouvée en rassemblant les idées du plan.
Application guidée
Dans quelle mesure les ressources sont-elles exploitées de manière durable en France ?
Une telle problématique suppose de définir en introduction () le développement durable. Le paradoxe est contenu dans la notion de développement durable : les trois piliers (social, économique et environnemental) ne sont jamais parfaitement compatibles entre eux.
Une telle problématique suppose de définir en introduction () le développement durable. Le paradoxe est contenu dans la notion de développement durable : les trois piliers (social, économique et environnemental) ne sont jamais parfaitement compatibles entre eux.
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Entraînement
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Sélectionnez pour chacun des exemples ci‑dessous l'idée qui correspond.
Sujet
Les risques en France
Le sud de la France subit des inondations plus fortes qu'avant car le goudron empêche l'eau de s'infiltrer.
Il existe des Plans de prévention des risques, qui visent par exemple à limiter les constructions en zone inondable.
La montagne Pelée en Martinique est l'un des volcans les plus dangereux au monde.
L'explosion de l'usine AZF en 2001 à Toulouse a eu d'importantes conséquences.
Les dégazages sauvages en Méditerranée au large de l'Espagne ou de l'Italie polluent les côtes françaises.
L'arrêté de catastrophe naturelle facilite l'indemnisation des entreprises et des habitants.
La zone méditerranéenne, chaude, concentre le risque d'incendie.
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Choisissez la meilleure problématique ci‑dessous. Justifiez votre choix.
Sujet
Les risques en France
a. Quels sont les risques en France ?
b. Comment gérer les risques en France ?
c. Comment la France gère‑t‑elle des risques multiples ?
d. Les risques augmentent-ils en France ?
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Choisissez le meilleur plan ci-dessous. Justifiez votre choix.
Sujet
Les risques en France
I. Les risques en France
1) Des risques liés au milieu
2) Des outils pour réduire la vulnérabilité
II. Des risques industriels
1) Des risques industriels
2) Des risques venus de l'étranger
3) L'urbanisation accroît les risques
III. Réagir aux risques en Outre‑mer
1) Des risques spécifiques en Outre‑mer
2) Des moyens pour gérer une catastrophe
1) Des risques liés au milieu
2) Des risques d'origine naturelle spécifiques en Outre‑mer
3) Des risques industriels
II. Des risques difficiles à gérer
1) L'urbanisation renforce les risques
2) Des risques venus de l'étranger
III. Des acteurs qui prennent en compte le risque
1) En amont, des mesures de prévention
2) En aval, des mesures d'indemnisation
1) Des risques liés au milieu
2) Des risques spécifiques en Outre‑mer
3) Des risques industriels
4) Des risques venus de l'étranger
5) L'urbanisation renforce les risques
II. Gérer les risques
1) En amont, des mesures de prévention
2) En aval, des mesures d'indemnisation
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah