Français 2de Bac Pro
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Objet d’étude 1 : Devenir soi : écritures autobiographiques
Devenir soi : écritures autobiographiques
Ouverture de thème p. 12-13
S. 1
S’écrire entre les lignes
S. 2
De l’intime au public
Objet d’étude 2 : S’informer, informer : les circuits de l’information
S’informer, informer : les circuits de l’information
Ouverture de thème p. 60-61
S. 3
Crise sanitaire, crise de l’information
Crise sanitaire, crise de l’information
Ouverturep. 62-63
Les faits vus par la presse régionale
Textep. 64
Ce qu’en dit la presse étrangère
Textep. 65
L’impossible objectivité médiatique
Textep. 66
Écrire un article
Expression écritep. 67
Les influenceurs diffusent l’information
Textep. 68
Le journal télévisé explique l’information
Textep. 69
Twitter et les commentaires
Textep. 70
Le bouleversement de la diffusion de l’information
Texte
Diffuser une information sur les réseaux sociaux
Expression écritep. 71
Itinéraire d’une fausse information
Textep. 72
Détournement d’images
Textep. 73
Infodémie
Textep. 74
Décontextualiser une image
Expression écritep. 75
Crise sanitaire, crise de l’information
Bilanp. 76
Créer une affiche pour lutter contre l’infodémie
Évaluationsp. 77
Communiquer par l’art
Histoire des Artsp. 78
Prolongements culturels
Prolongementsp. 79
Mon métier a-t-il été transformé par la crise ?
Co-interventionp. 80-81
Construire des phrases verbales et non verbales expressives
Languep. 82-83
Les registres de langue
Langue
Écrire un article de presse
Méthode
S. 4
Un événement, un flux d’informations
Objet d’étude 3 : Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Ouverture de thème p. 108-109
S. 5
S’indigner, s’engager
S. 6
Jouer, plaire et persuader
Annexe
Séquence 3

Crise sanitaire, crise de l'information

Objet d'étude 2 • S'informer, informer : les circuits de l'information

14 professeurs ont participé à cette page
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Du fait brut à l'infox, comment l'information est-elle traitée, diffusée et parfois détournée en temps de crise ?
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Placeholder pour Volker Hermes, photocollage réalisé d'après La Liseuse de Jean-Étienne LiotardVolker Hermes, photocollage réalisé d'après La Liseuse de Jean-Étienne Liotard
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Volker Hermes (www.hermes.art), Hidden Liotard III, photocollage réalisé d'après La Liseuse de Jean-Étienne Liotard, publié sur le compte Instagram @volker.hermes, 2020.
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Entrée en matière

1. Que représente l'œuvre de Volker Hermes selon vous ?
2. Observez la légende. Que nous apprend-elle sur la réalisation de cette image ? Quelles peuvent être les motivations de son auteur ?
3. Quels liens pouvez-vous faire entre l'œuvre, le titre et la problématique de la séquence ?
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Supplément numérique

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Sommaire

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Groupement de textes
Le traitement médiatique de l'information

1. Les faits vus par la presse régionale
p. 64
2. Ce qu'en dit la presse étrangère
p. 65
3. L'impossible objectivité médiatique
p. 66
Atelier d'expression
Écrire un article
p. 67
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Groupement de textes
La diffusion et la réception de l'information

1. Les influenceurs diffusent l'information
p. 68
2. Le journal télévisé explique l'information
p. 69
3. Twitter et les commentaires
p. 70
4. Le bouleversement de la diffusion de l'information
page numérique
Atelier d'expression
Diffuser une information sur les réseaux sociaux
p. 71
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Groupement de textes
La manipulation de l'information

1. Itinéraire d'une fausse information
p. 72
2. Détournement d'images
p. 73
3. Infodémie
p. 74
Atelier d'expression
Décontextualiser une image
p. 75
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Faire le point et aller plus loin

  • Bilan
    p. 76
  • Évaluation guidée • Créer une affiche pour lutter contre l'infodémie
    p. 77
  • Histoire des arts • Communiquer par l'art
    p. 78
  • Prolongements culturels
    p. 79
  • Co-intervention • Mon métier a-t-il été transformé par la crise ?
    p. 80
  • Atelier langue • Construire des phrases verbales et non verbales expressives
    p. 82
  • Leçon langue • Les types de phrases verbales et non verbales
    p. 106

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