Français 2de Bac Pro
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Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Objet d’étude 1 : Devenir soi : écritures autobiographiques
Devenir soi : écritures autobiographiques
Ouverture de thème p. 12-13
S. 1
S’écrire entre les lignes
S. 2
De l’intime au public
De l’intime au public
Ouverturep. 36-37
Maison bienveillante
Textep. 38
Racines de la mémoire
Textep. 39
Quartier d’enfance
Textep. 40
Résurgence du souvenir
Texte
La maison de son enfance en slam
Expression écritep. 41
Inventer sa propre histoire
Textep. 42
Reconstruire ses souvenirs
Textep. 43
Convoquer sa mémoire
Textep. 44
Observer le monde
Texte
Entre deux cultures
Texte
Retrouvailles
Texte
Reconstruire des souvenirs d'enfance par l'autofiction
Expression écritep. 45
La naissance d’une artiste
Textep. 46
Pudeur et réseaux sociaux
Textep. 47
L’art du selfie
Textep. 48
Peindre sa douleur
Texte
Peindre ses origines
Texte
Journal animé
Texte
Composer un selfie artistique
Expression écritep. 49
De l’intime au public
Bilanp. 50
Préparer un paragraphe argumenté pour exprimer un point de vue
Évaluationsp. 51
Quand la chanson raconte les obstacles à la construction de soi
Histoire des Artsp. 52
Prolongements culturels
Prolongementsp. 53
Ma planche d’ambiance professionnelle
Co-interventionp. 54-55
Bien utiliser les temps verbaux de l’indicatif
Languep. 56-57
Les classes grammaticales
Languep. 58
Les temps de l’indicatif
Languep. 59
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Objet d’étude 2 : S’informer, informer : les circuits de l’information
S’informer, informer : les circuits de l’information
Ouverture de thème p. 60-61
S. 3
Crise sanitaire, crise de l’information
S. 4
Un événement, un flux d’informations
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Objet d’étude 3 : Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Ouverture de thème p. 108-109
S. 5
S’indigner, s’engager
S. 6
Jouer, plaire et persuader
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Langue
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Annexe
Séquence 2

Atelier d'expression

9 professeurs ont participé à cette page
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Questions

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J'approfondis l'étude du corpus

1. Texte 1 et texte 2 Quels sont les points communs et les différences entre ces lieux d'enfance ? Expliquez votre point de vue.
2. En quoi l'installation de l'artiste Leandro Erlich peut-elle illustrer chaque extrait du corpus ? Pour chaque texte, écrivez deux lignes pour faire le lien entre l'installation et le passage en question.
3. En quoi les lieux d'enfance constituent-ils des repères affectifs ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur les textes du corpus.

Placeholder pour Leandro Erlich, Pulled by the Roots, 2015, installation au-dessus de la place du marché à Karlsruhe, Allemagne.Leandro Erlich, Pulled by the Roots, 2015, installation au-dessus de la place du marché à Karlsruhe, Allemagne.
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Leandro Erlich, Pulled by the Roots, 2015, installation au-dessus de la place du marché à Karlsruhe, Allemagne.
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Expression écrite

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La maison de son enfance en slam

Mission : Racontez votre maison ou votre quartier et construisez votre maison commune à slamer en poésie !
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La méthode pas à pas

Étape 1
Évoquer des souvenirs

Listez individuellement les souvenirs sensibles relatifs à votre maison ou votre quartier : couleurs, matières, odeurs, bruits caractéristiques du lieu.

Écrivez votre texte au brouillon en lui donnant un tour poétique : jouez par exemple sur les répétitions de sons ou les comparaisons.

Étape 2
Échanger

En groupe, partagez vos écrits. Sélectionnez les meilleurs passages de chaque texte pour en faire un écrit commun. Tous les textes doivent être représentés.

Étape 3
Interpréter

Choisissez le fond instrumental de votre choix.

Procédez à plusieurs essais de slam de votre texte sur la bande son et remaniez-le si besoin. Chaque membre du groupe participe à cette mise en voix.

Enregistrez le slam et partagez-le avec la classe.
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Boite à outils

  • Préparez votre présentation orale à l'aide de notre
    fiche méthode
    .
  • Référez-vous au
    lexique
    des sensations.
  • Inspirez-vous de la
    bande originale
    du film La Vie scolaire écrite par Grand Corps Malade.
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Critères de réussite

  • Je participe à l'écriture collective du slam.
  • Je fais des propositions pour améliorer le texte et le rendre poétique.
  • Je travaille la mise en voix.
  • Je participe au slam du groupe.

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