Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Chapitre 1
Apprendre autrement

Choisir un dieu tutélaire pour le futur empereur

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Votre mission
En petits groupes, choisissez une des divinités proposées et défendez-la auprès de Caius César… et de vos concurrents !
Compétences
Construire et vérifier des hypothèses sur une situation historique.
Justifier des choix, une interprétation, une production.
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Jeu de rôle
1h à 2h
En groupe
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Doc.


Rome,
année du 12e consulat de César Auguste et du 1er consulat de Lucius Cornelius Sylla1, kalendes de mai2.

« Caius Julius César, fils de César Auguste, vous salue.

Mon nom vous dit quelque chose ? Ha oui… Je porte les trois noms de mon grand-père adoptif, le grand Jules César.
En réalité, je suis le petit-fils de l'empereur Auguste, qui m'a adopté dès ma naissance pour faire de moi son héritier : à sa mort, je serai le nouvel empereur de Rome ! Je m'y prépare depuis ma plus tendre enfance. C'est d'ailleurs pour cela que je vous écris.
J'ai maintenant quinze ans, et il est temps que je me trouve une divinité tutélaire : une divinité protectrice que je pourrai appeler à mon secours dans les grandes occasions et avec qui je partagerai les victoires. Tous les grands hommes politiques le font ! C'est important pour plaire au peuple.

Je fais donc appel à vous, spécialistes de la religion romaine, pour déterminer qui sera ma divinité tutélaire.
Voici mes critères de sélection :

I. Qu'elle ait une belle histoire : racontez-moi sa légende.

II. Qu'elle véhicule des valeurs dignes de Rome : expliquez-moi ses symboles.

III. Que l'on sache d'où elle vient : la religion romaine est très accueillante et les dieux étrangers sont les bienvenus. Mais je veux connaître le parcours de ma divinité tutélaire : dites-moi d'où elle vient et de quand date son entrée dans la religion romaine.

IV. Qu'elle soit ancrée dans l'histoire romaine : chez nous autres Romains, la tradition est très importante. Dites-moi si elle est déjà intervenue dans des épisodes (même légendaires) de l'histoire romaine et si d'autres hommes politiques se sont déjà mis sous sa protection.

V. Qu'elle soit déjà vénérée dans ma capitale : je préférerais ne pas trop dépenser pour lui offrir un lieu de culte digne de son nouveau statut… Dites-moi si elle a déjà des temples à Rome et si des fêtes lui sont dédiées.

VI. Rome n'est pas tout ! Il faut aussi que cette divinité soit exportable dans tout l'empire : dites-moi si elle est connue en dehors de Rome et si elle est assimilée à des divinités étrangères.

Je vous donne rendez-vous, chez moi, aux ides du moissup3. Vous me présenterez la divinité de votre choix et, à la fin des présentations, je soumettrai vos propositions à l'avis général. D'ici-là, étudiez bien !

Vale,

Caius César. »


1. En 5 av. J.-C. Les Romains expriment les dates en se référant aux magistrats les plus importants de l'année : les consuls. Le pouvoir exceptionnel d'Auguste lui permet d'être consul treize fois dans sa vie.
2. Les kalendes de mai correspondent au premier jour du mois de mai.
3. Les ides de mai correspondent au 15 mai.
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Étape 1

Une équipe solide. Formez des équipes équilibrées et organisez-vous : répartissez les différents thèmes à traiter entre les membres de l'équipe. N'oubliez pas qu'au moins un membre de votre équipe devra s'occuper des illustrations.
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Étape 2

Un bon candidat. Choisissez votre divinité et faites des recherches précises sur elle. Reprenez un à un les critères de sélection de Caius César et appliquez-les à votre divinité. Cherchez aussi des images à projeter lors de votre présentation.
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Étape 3

Une présentation vivante. Préparez le texte de votre présentation et les images pour l'illustrer. Vous pouvez utiliser un ordinateur pour projeter ces images.
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Étape 4

Les ides de mai sont là ! Vous avez 5 minutes pour présenter votre divinité au futur empereur (représenté par votre enseignant) et à vos concurrents.
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Étape 5

L'avis général. À l'issue des présentations, Caius César veut connaître vos avis et organise un vote. Un vote à la romaine se fait en se déplaçant : chaque élève doit se placer à côté de la divinité qu'il choisit. Attention : vous ne pouvez pas voter pour votre propre divinité.
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Étape 6

Le choix de l'empereur. Le futur empereur suit vos conseils avisés : sa divinité tutélaire sera celle qui a reçu le plus de voix. S'il y a des ex aequo, il organise un nouveau vote pour les départager.
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Minerve : déesse de la guerre et de la sagesse
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Junon : déesse de la famille et du mariage
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Apollon : dieu des arts et de la guérison
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L'analyse

  • Une fois le jeu terminé, prenez le temps d'en discuter en classe : tous les groupes ont-ils travaillé de la même manière ? À quelles difficultés avez-vous fait face ?
  • Analysez les résultats : qui a gagné ? Selon vous, pourquoi ? Quels ont été les points forts et les points faibles de votre propre présentation ?
  • Votre professeur(e) peut maintenant vous raconter la fin de l'histoire de Caius César.
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Les documents pour votre mission

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