Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Chapitre 7
Dossier

Quand la science devient spectacle : les ballons aérostatiques au XVIIIe siècle

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Introduction
À la fin du XVIIIe siècle, le rêve de voler se réalise sous les yeux du public : les montgolfières et les ballons aérostats sont mis au point en utilisant l'hydrogène, qui permet de rendre un objet plus léger que l'air. Très rapidement, les spectateurs se précipitent dans les villes pour assister aux premiers envols de l'histoire. Un véritable engouement pour les ballons, nommé « ballomanie », se développe partout dans le royaume de France.
En quoi les ballons aérostatiques sont-ils les symboles de la mise en scène publique de la science au XVIIIe siècle ?
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Quand la science devient spectacle : les ballons aérostatiques au XVIIIe siècle
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Doc. 1
Maintenir l'ordre pendant le vol à Marseille

Prévoyant qu'une expérience de cette nature attirerait sur les lieux une foule de peuple, [le maire et les échevins] avaient pris d'avance toutes les précautions possibles pour prévenir toutes sortes d'accidents, et à cet effet, ils avaient fait imprimer, publier et afficher une ordonnance de police, dès le 23 avril précédent, qui prescrivait les précautions les plus sages et les plus prudentes. Diverses barrières furent établies sur les avenues, et 300 portefaix1 armés, commandés par les officiers des villes et des brigades de police, furent postés aux portes et à toutes ces barrières ; la brigade des cavaliers de la maréchaussée de Marseille fut pareillement commandée pour maintenir le bon ordre.
Archives municipales de Marseille, 8 mai 1784
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Doc. 2
L'envol d'un ballon à Strasbourg en 1784

Placeholder pour Johann Carl Enslen, Expérience aérostatique faite à la citadelle de Strasbourg en mars 1784, gravure sur cuivre coloriée, 1784, 31 x 22,8 cm, BnF, Paris.Johann Carl Enslen, Expérience aérostatique faite à la citadelle de Strasbourg en mars 1784, gravure sur cuivre coloriée, 1784, 31 x 22,8 cm, BnF, Paris.
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Johann Carl Enslen, Expérience aérostatique faite à la citadelle de Strasbourg en mars 1784, gravure sur cuivre coloriée, 1784, 31 x 22,8 cm, BnF, Paris.
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Doc. 3
Une expérience ratée

Dimanche 11 juillet. Jour d'aventures. Des jardins du Luxembourg on devait lancer un ballon d'une dimension extraordinaire. Prix du billet : 3 livres.
À dix heures et demie, nous partîmes assez nombreux, moitié Français, moitié Anglais. Une foule compacte avait envahi les jardins ; aussi eûmes‑nous les plus grandes difficultés à franchir la grille pour gagner les places que nous avions retenues. Nous patientâmes pendant quatre heures et, au bout de ce temps, on vint nous annoncer que le ballon ne partirait pas. Cette nouvelle mit le comble au désordre. […] On avait forcé les grilles, brisé les chaises, les bancs, et mis le ballon en pièces ; on fut même obligé d'avoir recours à la garde, de peur qu'on ne s'attaquât au palais.
Anna Francesca Cradock
Journal de Madame Cradock. Voyage en  France, 1783-1786.
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Doc. 4
Refaire l'expérience chez soi

Je suis très ignorant et cependant admirateur de votre nouvelle découverte. […] Je vous demande donc de me faire part de vos lumières, pour me procurer les moyens de faire un ballon, de le faire partir et de s'élever à sa plus grande hauteur vu ses dimensions, ses proportions et la matière dont nous pouvons le composer, car nous sommes une petite société d'admirateurs dans l'enthousiasme des ballons dont la fortune ne nous permet pas de faire de grande dépense. Je désirerais donc monsieur, que vous ayez la complaisance de me donner les dimensions pour faire un ballon de papier […]. Merci, monsieur, d'avoir la complaisance de me donner là‑dessus les plus amples détails de parvenir au but.
Lettre de Pocquet de la Livonnière à Étienne de Montgolfier, non datée.
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Doc. 5
Les fabricants d'aérostats au XVIIIe siècle

Les fabricants d'aérostats au XVIIIe siècle
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Doc. 6
La « ballomanie » à travers les objets du quotidien

Placeholder pour Fragment d'éventail, estampe, 1783.Fragment d'éventail, estampe, 1783.
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Fragment d'éventail, estampe, 1783.
Placeholder pour Assiette, plaque de faïence polychrome commémorant l'expérience Testu-
Brissy le 18 juin 1786, Moustiers-Sainte-Marie.Assiette, plaque de faïence polychrome commémorant l'expérience Testu-
Brissy le 18 juin 1786, Moustiers-Sainte-Marie.
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Assiette, plaque de faïence polychrome commémorant l'expérience Testu-Brissy le 18 juin 1786, Moustiers-Sainte-Marie.
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Activité numérique : inventeurs en herbe

Logo Genially

Genially

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Questions

Étudier un phénomène

1. Présentez et décrivez le document. (Doc. 2)

2. Pourquoi et comment le désordre se manifeste‑t‑il ? Comment les autorités de police réagissent‑elles ? (Doc. 1 et 3)

3.
Oral
Relevez les éléments permettant d'affirmer que la « ballomanie » se répand durablement dans la société. (Doc. 2, 4, 5 et 6)
Enregistreur audio

Rédiger un texte

4. Vous vous rendez dans un jardin public pour être témoin de l'envol d'un ballon.
De retour chez vous, vous vous lancez dans la rédaction d'un article pour le Journal de Paris, l'un des premiers quotidiens français. Vous décrivez les événements auxquels vous avez assisté.
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