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Dissertation - Fiche 1 : Du sujet à la problématique
P.558-559

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MÉTHODE
DISSERTATION


FICHE 1

Du sujet à la problématique




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1
★☆☆ Lisez ces quelques mots écrits en 1903 par un professeur de droit, de philosophie et de lettres.

a. Qu’apprend-on sur les origines de l’exercice de la dissertation ?


b. Quels sont les apports de la dissertation à la construction d’un élève selon le rédacteur de l’article ?


c. Qu’en pensez-vous ?
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Définition de la dissertation

La dissertation est un travail d’argumentation qui consiste à développer une réflexion organisée et personnelle pour répondre à une question d’ordre littéraire portant particulièrement sur une œuvre intégrale et sur un parcours de lecture.
Héritée de la rhétorique antique et de la scolastique médiévale, la dissertation est un exercice d’écriture nécessitant des arguments rigoureux et des exemples éclairants.

Le travail préparatoire à la rédaction de la dissertation - 1 / 2

La rédaction de la dissertation est précédée d’un travail préparatoire en deux parties (voir p. 560).

La première partie est constituée des étapes suivantes :

1
La lecture du sujet

Elle permet, par le repérage des mots‑clés, de déterminer le thème du sujet et d’éviter ainsi le hors-sujet.

Elle oblige à identifier quel débat soulève le sujet, qu’il soit exprimé sous la forme d’une question ou d’une affirmation.

Chapitre 5 Au sujet de Dom Juan, Théophile Gautier, écrivain romantique, émit le jugement suivant : « Dom Juan, auquel Molière a donné le titre de comédie, est, à proprement parler, un drame et un drame moderne, dans toute la force du terme. » En quoi peut‑on dire, en effet, que la pièce de Molière ne répond pas aux attentes de la comédie mais qu’elle répond à celles du drame ? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur votre connaissance de la pièce et sur la lecture d’autres pièces de théâtre, particulièrement des drames romantiques.

2
La reformulation du sujet

Elle permet de s’assurer du sens de la question ou de l’affirmation de l’auteur(e).

Elle oblige à envisager l’implicite du sujet, c’est-à-dire à comprendre ce à quoi renvoie le sujet sans nécessairement le dire. Cette étape nécessite de faire appel à vos connaissances personnelles : ici, la définition du drame par les Romantiques (voir Repères p. 123).

Gautier rejette l’acception qui consiste à associer Dom Juan au genre dramaturgique de la comédie, soit le genre privilégié par Molière, et en fait un drame « moderne ».En quoi la pièce de Molière répond‑elle aux exigences du drame tel qu’il est conçu au XIXe siècle, entre comédie et tragédie ?

3
La formulation d’une problématique

La problématique de la dissertation ne doit pas se contenter d’être la reproduction de la question posée dans le sujet.

C’est une question qui rend compte des enjeux du sujet ; c’est à elle que chaque axe (ou partie) va répondre. Pour la formuler, il faut s’appuyer sur le travail effectué sur le sens du sujet et son implicite.

C’est une question formulée sous la forme directe ou indirecte (voir Fiche p. 554) :

→ En quoi la pièce de Molière est-elle « à proprement parler » un drame, soit une œuvre hybride entre comédie et tragédie ?
→ Nous nous demanderons en quoi la pièce de Molière est « à proprement parler » un drame, soit une œuvre hybride entre comédie et tragédie.

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2
★☆☆ Choisissez la ou les bonne(s) réponse(s).
1. Pourquoi faut-il commencer par repérer les mots‑clés dans le sujet ?




2. Pourquoi devez‑vous reformuler le sujet ?




3. Qu’est‑ce que la problématique d’une dissertation ?

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S'EXERCER

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3
★☆☆
a. Quel est l’objet d’étude abordé dans chacun de ces sujets ?
b. Quels en sont les mots-clés ?

1. Chapitre 7 Une pièce de théâtre répond‑elle toujours, selon vous, aux deux intentions d’une pièce classique : plaire et instruire ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant, plus particulièrement, sur votre connaissance de La Colonie.

Objet d'étude :

Mots-clés :


2. Chapitre 8 Dans un entretien, la metteure en scène Ariane Mnouchkine dit que le théâtre a la « charge de représenter les mouvements de l’âme, de l’esprit, du monde, de l’histoire ». Commentez ces propos en illustrant votre réponse de références à Lorenzaccio et à d’autres textes du chapitre.

Objet d'étude :

Mots-clés :


3. Chapitre 10 Un roman doit-il nécessairement être moral ? Proposez une réponse argumentée à cette question en vous inspirant de votre lecture des Liaisons dangereuses de Laclos et d’autres fictions de votre connaissance.

Objet d'étude :

Mots-clés :


4. Chapitre 11 Louis Aragon affirme que « le roman est une machine inventée par l’homme pour l’appréhension du réel dans sa complexité. » En quoi peut‑on dire que cette citation illustre les intentions des romanciers et, plus particulièrement, d’Émile Zola ? Vous proposerez une réponse organisée à cette question en vous appuyant sur vos lectures de romans et sur celle de La Curée et des textes du chapitre.

Objet d'étude :

Mots-clés :


5. Chapitre 12 Au sujet de l’enfance, l’écrivaine Nancy Huston a dit : « Elle est toutes sortes de choses – heureuse, malheureuse, tragique, terrible, joyeuse –, elle peut même être amusante, mais elle n’est pas drôle ». Ces propos vous paraissent-ils justes ? Référez‑vous à La Place et à d’autres textes autobiographiques pour répondre à cette question.

Objet d'étude :

Mots-clés :


6. Chapitre 13 En quoi le récit de voyage est-il souvent un récit paradoxal, décrivant tout à la fois le bonheur et la douleur de voyager ? Vous répondrez à cette question en sollicitant des passages précis de L’Usage du monde de Nicolas Bouvier et d’autres textes du chapitre.

Objet d'étude :

Mots-clés :


7. Chapitre 14 Benjamín Jarnés, écrivain espagnol, auteur de romans et de biographies, affirmait que « Le roman est l’art de créer un homme, la biographie est l’art de le ressusciter ». D’après cette définition, L’Adversaire vous paraît-il être un roman ou une biographie ? Vous vous appuierez, pour répondre à cette question, sur votre lecture du récit d’Emmanuel Carrère et sur d’autres fictions et biographies.

Objet d'étude :

Mots-clés :


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4
★☆☆ À partir de votre travail de recherche des mots-clés dans l’exercice précédent, reformulez les sujets pour en expliciter le sens. Introduisez, par exemple, votre reformulation par l’expression suivante : « Le sujet invite à réfléchir sur… ».
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5
★★☆ Quels débats sont implicitement soulevés dans les sujets que vous avez reformulés dans l’exercice précédent ? Poursuivez le travail de reformulation en introduisant, par exemple, vos écrits par l’expression suivante : « Le sujet invite implicitement à… ».
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 ► Vers le bac 


6
★★★ Procédez à la totalité du premier travail préparatoire.
a. Sélectionnez un des sujets suivants et repérez les mots-clés.

b. Reformulez le sujet choisi pour en expliciter le sens.

c. Cernez ensuite son implicite.

d. Enfin, formulez une problématique solide.

1. Chapitre 5 Dans ses Notes historiques, Anaïs Bazin argue que Dom Juan ne vise pas l’éducation morale des hommes et des femmes : « C’est que le libertin amuse, qu’il met le spectateur de son parti, tant que dure son péché en action, et que le châtiment surnaturel, qui arrive à la fin pour terminer la pièce, n’épouvante et ne corrige personne. ». Commentez cette affirmation à partir de votre lecture de Dom Juan et de vos lectures personnelles.


2. Chapitre 6 Au sujet de sa pièce Phèdre, Jean Racine écrivit :
« [… L]es passions n’y sont présentées aux yeux que pour montrer tout le désordre dont elles sont cause […]. C’est là proprement le but que tout homme qui travaille pour le public doit se proposer. » En quoi ces propos du dramaturge classique auraient-ils pu aussi avoir été écrits pour d’autres tragédies, notamment Andromaque ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur votre connaissance des pièces tragiques, notamment d’Andromaque.


3. Chapitre 9 À quoi tiennent la réussite et la force d’une scène d’affrontement au théâtre ? Vous répondrez à cette question en privilégiant des exemples tirés de Conversations après un enterrement, et veillerez à considérer le théâtre dans sa double dimension : texte et mise en scène.


4. Chapitre 10 « La provocation, quand elle vient de l’artiste, suscite la réflexion. » Répondez à cette affirmation d’Élisabeth Badinter en vous appuyant sur votre lecture des Liaisons dangereuses de Laclos, et en sollicitant d’autres références littéraires de votre connaissance.


5. Chapitre 11 Les romanciers se prêtent souvent à l’exercice de la description dans leurs œuvres. Quels sont, à votre avis, les enjeux de ces passages descriptifs qui jalonnent les récits ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur des citations de La Curée d’Émile Zola et d’autres romans que vous avez lus.
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