Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
EMC - Axe 2
Activité 12

Les enjeux éthiques : la question de la fin de vie

13 professeurs ont participé à cette page
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Pour commencer

L'évolution de la médecine permet aujourd'hui d'améliorer l'état de santé de très nombreux individus. Mais, en prolongeant la vie et en maintenant en vie des personnes très fortement accidentées ou à un stade avancé de maladies incurables, cette évolution a également fait émerger des situations nouvelles et des questions d'ordre éthique sur la fin de vie et le droit à mourir.

Un journal local vous contacte pour écrire un article présentant les enjeux de cette question à partir d'un cas précis.
Compétence(s)
Comprendre le sens de la complexité des choses.
Repérer et apprécier les intentions des auteurs.
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Doc. 1
Fin de vie : que dit la loi en France ?

Toute personne a […] le droit de recevoir, sur l'ensemble du territoire, les traitements et les soins les plus appropriés et de bénéficier des thérapeutiques dont l'efficacité est reconnue et qui garantissent la meilleure sécurité sanitaire et le meilleur apaisement possible de la souffrance au regard des connaissances médicales avérées. Les actes de prévention, d'investigation ou de traitements et de soins […] ne doivent pas être poursuivis par une obstination déraisonnable. Lorsqu'ils apparaissent inutiles, disproportionnés ou n'ayant d'autre effet que le seul maintien artificiel de la vie, ils peuvent être suspendus ou ne pas être entrepris. Dans ce cas, le médecin sauvegarde la dignité du mourant et assure la qualité de sa vie en dispensant les soins visés à l'article L. 1110‑10.

Toute personne a le droit d'avoir une fin de vie digne et accompagnée du meilleur apaisement possible de la souffrance. Les professionnels de santé mettent en œuvre tous les moyens à leur disposition pour que ce droit soit respecté. Si le médecin constate qu'il ne peut soulager la souffrance d'une personne, en phase avancée ou terminale d'une affection grave et incurable, quelle qu'en soit la cause, qu'en lui appliquant un traitement qui peut avoir pour effet secondaire d'abréger sa vie, il doit en informer le malade […] ou, à défaut, un des proches.

Code de la santé publique, article L. 1110‑5 (2002), modifié par la loi « Léonetti » (2005) et la loi « Claeys Léonetti » (2016).
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Doc. 2
La situation en Europe

La situation en Europe
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Étape 1
Comprendre les enjeux (Doc. 1, 2 et 3)

À partir des documents, rédigez le premier paragraphe de votre article dans lequel vous présenterez les principaux enjeux.
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Vocabulaire

  • Eugénisme : volonté d'améliorer l'espèce humaine notamment par les manipulations génétiques.
  • Euthanasie : du grec « eu » (bon) et « thanatos » (la mort) : la mort douce. Acte de provoquer, à sa demande, la mort d'un individu atteint d'une maladie incurable. On distingue l'euthanasie passive (arrêt des traitements) et l'euthanasie active (mort provoquée par un médecin).
  • Soins palliatifs : soins cherchant à améliorer le quotidien de patients souffrant d'une maladie incurable.
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Doc. 3
L'avis des Français

L'avis des Français
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Doc. 4
Contre l'euthanasie

Ouvrir la porte à la légalisation de l'euthanasie, n'est-ce pas un encouragement de cette pratique, dans une société de plus en plus déshumanisée, hygiéniste, qui rejette la mort, devenue indécente, tel un dernier tabou ? Il s'agirait donc de trouver une solution expéditive à une vie qui serait tout à coup devenue inutile. Quant au fait d'affirmer que c'est une liberté à conquérir, cela nous paraît exactement le contraire. […] Quel sera l'accompagnement de ceux qui auront demandé et obtenu le droit à l'euthanasie ? […] Et une fois les malades en fin de vie disparus, que dire et que faire des malades incurables – nous pensons en particulier aux maladies neurodégénératives et aux patients lourdement handicapés ne pouvant exprimer leur volonté ? Attention à ne pas évoluer vers une médecine eugénique.
Tribune signée par 85 parlementaires, publiée dans Le Monde, 12 mars 2018.
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Étape 2
Comprendre les différents arguments (Doc. 4)

Dans le deuxième paragraphe de votre article, présentez les avis favorables et opposés à la légalisation de l'euthanasie.
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Doc. 5
Des cas concrets

Cas n° 1
Vincent LAMBERT

  • Que lui est-il arrivé ?
  • Quel est son rapport à la fin de vie ?
  • Que dit la loi par rapport à sa situation ?

Cas n° 2
Chantal SEBIRE

  • Que lui est-il arrivé ?
  • Quel est son rapport à la fin de vie ?
  • Que dit la loi par rapport à sa situation ?

Cas n° 3
Jean MERCIER

  • Que lui est-il arrivé ?
  • Quel est son rapport à la fin de vie ?
  • Que dit la loi par rapport à sa situation ?

Cas n° 4
Anne BERT

  • Que lui est-il arrivé ?
  • Quel est son rapport à la fin de vie ?
  • Que dit la loi par rapport à sa situation ?
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Étape 3
Étudier un exemple précis (Doc. 5)

Dans le troisième et dernier paragraphe de votre article, présentez l'un des cas ci‑dessus. Vous pouvez vous aider des questions posées pour sélectionner les informations importantes.
Conseil
Pour trouver des informations sur chacun des cas, vous pouvez consulter les articles complémentaires proposés en ligne.
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Supplément numérique

« Quand un homme demande à mourir », un documentaire Infrarouge sur l'histoire de Michel Salmon.

À découvrir
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L'analyse

  • Aviez‑vous une opinion sur cette question avant ce travail ?
  • L'étude de cas réels et la confrontation avec vos camarades vous ont‑elles amené à changer d'avis ?

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