Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Biographies
Atlas
Accompagnement Personnalisé 5

Suivre l'actualité

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À quoi ça sert ?
L'actualité politique, économique et culturelle est l'un des fondements de la culture générale, très importante en Histoire et en Géographie. Se tenir au courant des principaux événements du monde est également nécessaire pour exercer pleinement, d'une manière éclairée et critique, sa citoyenneté.
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Comment faire ?
  • La qualité plus que la quantité
    Inutile d'essayer de tout lire, tout le temps : mieux vaut privilégier quelques journaux ou émissions de qualité plutôt que de se disperser. Pensez à bien choisir le média : en règle générale, un site payant (du type Mediapart) délivre une information de meilleure qualité qu'un site gratuit. Vous ne savez pas quoi choisir ? Demandez conseil auprès d'un(e) professeur(e) ou de votre documentaliste.
  • Variez les médias
    Vous avez accès à une immense diversité de médias, sur tous les formats : la presse écrite (journaux), la presse sur Internet, la radio, des podcasts, des comptes de journalistes sur des réseaux sociaux, des vidéos YouTube, etc.
  • Allez vers vos centres d'intérêt
    Privilégiez toujours ce qui vous intéresse spontanément : la politique, l'écologie, la technologie, le sport, l'art, un pays en particulier ou encore une personnalité.
  • Prenez le temps d'approfondir
    Certains sujets ne peuvent pas être compris en lisant simplement un article de journal. Il faut prendre le temps d'entrer dans les enjeux réels du sujet, en lisant d'autres articles, un livre, en en parlant avec un(e) professeur(e), etc.
  • Parlez‑en entre vous !
    Le meilleur moyen de partager des connaissances reste de discuter entre élèves : prenez l'habitude d'échanger sur l'actualité, surtout si chacun a son sujet de prédilection !
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Quelques ressources utiles

Un site : l'actu de la semaine en quelques minutes grâce à .

Une appli : , 5 actus chaque jour à 17h05, directement sur votre smartphone !

Une chaîne YouTube : Hugo, étudiant à Sciences Po, décrypte l'actualité dans un style clair et accessible sur sa chaîne .

Sur Twitter : suivre le fil du Monde ().
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Exercice d'application
Chez vous, trouvez un fait d'actualité ayant marqué la semaine sur trois des sujets suivants : Politique française – Sport – Écologie – Politique d'un autre pays – Culture. Vous devez utiliser au moins deux médias différents.

Proposez à votre professeur·e d'Histoire‑Géographie de garder un quart d'heure dans la semaine consacré à des échanges sur l'actualité.

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