SVT 2de

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Thème 1 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant
Ch. 1
L’organisme pluricellulaire, ensemble de cellules spécialisées
Ch. 2
L’ADN, support de l’information génétique
Ch. 3
Le métabolisme des cellules
Ch. 4
Les échelles de la biodiversité
Ch. 5
Les modifications de la biodiversité au cours du temps
Ch. 6
Les forces à l’origine de l’évolution de la biodiversité
Ch. 7
Communication intraspécifique et sélection sexuelle
Thème 2 : Les enjeux contemporains de la planète
Ch. 8
Structure et fonctionnement des agrosystèmes
Ch. 9
Sols et production de biomasse
Ch. 10
Vers une gestion durable des agrosystèmes
Ch. 11
L’érosion, processus et conséquences
Ch. 12
Sédimentation et milieux de sédimentation
Ch. 13
Érosion et activités humaines
Thème 3 : Corps humain et santé
Ch. 14
Corps humain : de la fécondation à la puberté
Ch. 16
Hormones et procréation humaine
Ch. 17
Agents pathogènes et maladies infectieuses
Ch. 18
Microbiote humain et santé
Fiches méthode
Annexe
Chapitre 15

Exercices

15 professeurs ont participé à cette page
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Tester ses connaissances

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1
Pour chaque proposition, choisissez la bonne réponse.

1. L'activité sexuelle chez les êtres humains :





2. Le système de récompense :





3. Le système de récompense est, entre autres, composé :





4. D'après le document ci-dessous, on peut dire que l'activité sexuelle de la jument :



Activité sexuelle et hormones sexuelles au cours d'un cycle chez la jument.
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Activité sexuelle et hormones sexuelles au cours d'un cycle chez la jument.

5. L'origine des stéréotypes liés au genre est :





6. L'attirance sexuelle :





7. L'identité sexuelle :



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2
Vrai ou faux ? Parmi les propositions suivantes, identifiez la proposition fausse et corrigez-la.






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3
Vrai ou faux ? Parmi les propositions suivantes, identifiez la proposition fausse et corrigez-la.






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4
Rédigez une courte synthèse sur le sujet :

Expliquez en quoi le comportement sexuel chez l'Homme est sous l'influence du système de récompense.
Votre réponse contiendra un schéma bilan.

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Coup de Pouce

Commencez par définir ce qu'est le système de récompense, et établissez ensuite son lien avec le comportement sexuel.
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S'entraîner

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5
Le rôle de la testostérone sur l'activité sexuelle chez le cobaye

Pratiquer une démarche scientifique

On réalise des expériences sur l'influence de la testostérone sur l'activité sexuelle du cobaye (petit rongeur). Pour cela, on réalise chez un lot de cobayes mâles une castration (ablation des testicules) puis des injections de testostérone à dose physiologique. La castration n'empêche pas l'éjaculation chez ces cobayes. On évalue alors l'activité sexuelle des cobayes en comptant le pourcentage d'animaux éjaculant.

Doc.
Effets de la castration puis de l'injection de testostérone sur l'activité sexuelle de cobayes.
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Effets de la castration puis de l'injection de testostérone sur l'activité sexuelle de cobayes.

1. Déterminez le rôle de la castration dans le protocole expérimental décrit.

2. Décrivez l'influence de la castration puis des injections de testostérone sur l'activité sexuelle des cobayes mâles.

3. Interprétez les résultats obtenus.
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6
Réseaux sociaux, tous addicts ?

Pratiquer une démarche scientifique

Une étude américaine menée par Lauren Sharman s‘est intéressée à l'utilisation des réseaux sociaux par les jeunes, et plus particulièrement à l'effet des « likes ». Pour cela, l'activité cérébrale de 34 adolescents a été étudiée à l'aide d'IRM fonctionnelles lors du visionnage de photographies de leur compte Instagram. À chaque photographie, les scientifiques ont attribué entre 0 et 45 « likes ».

Doc.
IRM fonctionnelle d'un adolescent lors de la vision de photographies très « likées » sur son compte Instagram.
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IRM fonctionnelle d'un adolescent lors de la vision de photographies très « likées » sur son compte Instagram. Les zones actives du cerveau sont colorées en orange. Trois plans de l'IRM sont représentés.

1. Comparez les IRMf obtenues avec le . Que constatez-vous ?

2. Proposez une hypothèse pour expliquer comment les réseaux sociaux peuvent créer une addiction.
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S'entraîner en s'autoévaluant

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7
La construction sociale du genre

Adopter un comportement éthique et responsable

En 1976, Ian Condry, anthropologue américain, réalise une expérience sociale sur deux groupes de sujets. Chaque groupe visionne une vidéo où un enfant de 9 mois joue avec une boîte. À un moment donné, un personnage surgit de la boîte et l'enfant se met à pleurer.
L'anthropologue américain indique alors au premier groupe que l'enfant est un garçon, contrairement au second groupe auquel il indique que l'enfant est une fille.
Il demande ensuite à chaque sujet de proposer une raison aux pleurs du bébé.

Placeholder pour bébé qui pleurebébé qui pleure
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Doc.
La fréquence moyenne d'attribution des deux émotions en fonction du sexe supposé.
ÉmotionSexe supposé
Garçon
Sexe supposé
Fille
Colère3,012,74
Peur2,823,26

1. Commentez les résultats de l'expérience.

2. Selon vous, quelles peuvent être les conséquences du traitement différent accordé dès le plus jeune âge aux filles et aux garçons ?
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Coup de Pouce

Positionnez-vous sur la grille d'évaluation et cliquez sur les points d'interrogation pour obtenir un coup de pouce permettant de passer au niveau supérieur.
Placeholder pour Coup de pouce chapitre 15Coup de pouce chapitre 15
?
?
?
?
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S'exercer de façon guidée

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8
Les hormones sexuelles et leur influence sur notre comportement

Interpréter des résultats et en tirer des conclusions

On étudie l'activité sexuelle chez des hommes de 35 à 65 ans, dont la production de testostérone est anormalement basse à la suite d'une ablation des testicules (pour raisons médicales), après injection d'un produit placebo ou de testostérone à différentes doses.

Doc.
Les effets de la testostérone sur la réponse sexuelle de l'homme.
Les effets de la testostérone sur la réponse sexuelle de l'homme.
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Identifiez l'effet des hormones sexuelles sur l'activité sexuelle de l'homme.
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Coup de Pouce

Choisissez un coup de pouce adapté au type de difficulté rencontré en cliquant sur la lettre correspondante :
  • Vocabulaire (V)
  • Rappel de connaissances (R)
  • Analyse des documents (A)
Placeholder pour Coup de pouce exerciceCoup de pouce exercice
V
R
A
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Résoudre un problème

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9
Drogue et système de récompense

Mettre en relation différentes informations

La période allant de 15 à 25 ans est la plus propice à l'apparition de dépendances à certaines substances. Le comportement à risque des adolescents et des jeunes adultes facilite l'usage de drogues, exposant l'individu à un risque accru d'addiction. La cocaïne est une drogue particulièrement dangereuse car elle affecte le cœur et le cerveau et provoque très vite une forte dépendance.

Doc. 1
Effet de la cocaïne sur la quantité de dopamine dans la fente synaptique
Effet de la cocaïne sur la quantité de dopamine dans la fente synaptique.
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Doc. 2
Une addiction démarre essentiellement avec le plaisir généré par la substance addictive. [...] D'autres mécanismes consolident l'addiction. L'organisme devient peu à peu insensible à la substance et à ses effets, le consommateur doit accroître les doses pour obtenir le même niveau de plaisir. La prise répétée de drogue modifie à long terme les réseaux cérébraux et perturbe la recherche du plaisir.
« Addiction, du plaisir à la dépendance », Inserm.fr, décembre 2014.

Doc. 3
Image interactive
Fonctionnement simplifié d'une synapse.
Fonctionnement simplifié d'une synapse.
1
2
3
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La fixation de dopamine sur les neurones du noyau accumbens déclenche une sensation de plaisir.

Supplément numérique
Découvrez le mode d'action .

Expliquez la sensation de plaisir et la dépendance provoquées par la prise de cocaïne.
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