Précis grammatical
Le groupe nominal
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Le nom
Un « nom » désigne une personne, un animal, une
chose, un lieu ou une idée.
On ajoute la lettre -s à un nom au pluriel.
1 dog → 2+ dogs
1 baby → 2+ babies (NB : Le -y de baby → -ie pour accueillir le -s)
Il existe des pluriels particuliers, appelés aussi irréguliers, par exemple :
1 child → 2+ children
1 man → 2+ men
1 tooth → 2+ teeth
1 foot → 2+ feet
1 mouse → 2+ mice
1 sheep → 2+ sheep
1 fish → 2+ fish
Les noms dénombrables désignent quelque chose que l'on compte un par un. Ils peuvent se mettre au pluriel.
Ex : The Aborigines craft animist sculptures.
Les Aborigènes fabriquent des sculptures animistes.
Les noms indénombrables forment un tout et restent au singulier. On utilise souvent une unité de mesure pour les quantifier.
Ex : The Aborigines paint mysterious works of art.
I would like a glass of water.
On ajoute la lettre -s à un nom au pluriel.
1 dog → 2+ dogs
1 baby → 2+ babies (NB : Le -y de baby → -ie pour accueillir le -s)
Il existe des pluriels particuliers, appelés aussi irréguliers, par exemple :
1 child → 2+ children
1 man → 2+ men
1 tooth → 2+ teeth
1 foot → 2+ feet
1 mouse → 2+ mice
1 sheep → 2+ sheep
1 fish → 2+ fish
Dénombrable ou indénombrable ?
Les noms dénombrables désignent quelque chose que l'on compte un par un. Ils peuvent se mettre au pluriel.
Ex : The Aborigines craft animist sculptures.
Les Aborigènes fabriquent des sculptures animistes.
Les noms indénombrables forment un tout et restent au singulier. On utilise souvent une unité de mesure pour les quantifier.
Ex : The Aborigines paint mysterious works of art.
I would like a glass of water.
Attention !
Le même nom peut être parfois dénombrable, et
d'autres fois indénombrable. Cela dépend de la
situation.
Ex : I love pizza. I can eat two whole pizzas for lunch.
Ex : I love pizza. I can eat two whole pizzas for lunch.
1
Classez ces noms en deux colonnes : dénombrables ou indénombrables.
car - water - alligator - pork - cow - bottle - shirt - love - sand - witch - sandwich - curtain
| Dénombrables | Indénombrables |
|---|---|
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Le groupe nominal
Un groupe nominal est un groupe de mots dont
l'élément le plus important (le noyau) est un nom.
Les autres mots qui composent un GN sont des
déterminants, des adjectifs, des adverbes, etc.
Dans la phrase, le GN peut avoir une fonction de sujet (c'est de lui qu'on parle) ou bien d'objet (il apporte des informations en plus sur l'événement).
Ex : The front page of today's newspaper is astonishing.
Ils peuvent aussi être formés à partir de mots d'autre nature.
Ex : Old cars contribute to the greenhouse effect.
Dans la phrase, le GN peut avoir une fonction de sujet (c'est de lui qu'on parle) ou bien d'objet (il apporte des informations en plus sur l'événement).
Les noms composés
Les noms composés contiennent plusieurs noms. Le plus important reste la « locomotive », l'autre joue le rôle d'adjectif.Ex : The front page of today's newspaper is astonishing.
Ils peuvent aussi être formés à partir de mots d'autre nature.
Ex : Old cars contribute to the greenhouse effect.
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Les noms propres
Les noms propres désignent une personne en
particulier, un pays, une ville, etc.
Ex : Jenny, Mount Everest
• tous les noms propres : Joe, Saint-Tropez, etc.
• les noms des jours : Monday, Tuesday, etc.
• les noms des mois : January, February, etc.
On mettra aussi une majuscule au début de chaque mot des groupes nominaux qui désignent :
• des concepts politiques ou gouvernementaux :
Ex : The United Nations, the American Constitution
• des événements spéciaux :
Ex : The World Cup
• Des ethnies, nations, tribus, etc.
Ex : The New Zealanders, the Navajos
NB : Les adjectifs de nationalité prennent aussi une majuscule.
Ex : A Croatian football player
1) Red Hot Chili Peppers
2) A Star Wars Story
3) The Big Bang Theory
4) Black Mirror
5) Stranger Things
Ex : Jenny, Mount Everest
Capitalisation
On écrit avec une majuscule au début, même en milieu de phrase :• tous les noms propres : Joe, Saint-Tropez, etc.
• les noms des jours : Monday, Tuesday, etc.
• les noms des mois : January, February, etc.
On mettra aussi une majuscule au début de chaque mot des groupes nominaux qui désignent :
• des concepts politiques ou gouvernementaux :
Ex : The United Nations, the American Constitution
• des événements spéciaux :
Ex : The World Cup
• Des ethnies, nations, tribus, etc.
Ex : The New Zealanders, the Navajos
NB : Les adjectifs de nationalité prennent aussi une majuscule.
Ex : A Croatian football player
2
Traduisez ces groupes nominaux bien connus !1) Red Hot Chili Peppers
2) A Star Wars Story
3) The Big Bang Theory
4) Black Mirror
5) Stranger Things
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ALes adjectifs
Un adjectif est un mot qui apporte des précisions à un
nom.
• En anglais, les adjectifs sont invariables. Ils ne changent pas, même au pluriel.
• Les adjectifs se placent avant le nom auquel ils s'appliquent.
Optacom
Opinion, taille, âge, couleur, origine, matière
Ex : I have a fantastic large new brown American leather jacket.
Ex : There seems to be a destroyed car down this pit.
→ On dirait qu'il y a une voiture détruite au fond de ce trou.
Ex : The Walking Man is a famous sculpture by Auguste Rodin.
L'Homme qui marche est une célèbre sculpture d'Auguste Rodin.
• En anglais, les adjectifs sont invariables. Ils ne changent pas, même au pluriel.
• Les adjectifs se placent avant le nom auquel ils s'appliquent.
L'ordre des adjectifs
Pour se souvenir de l'ordre dans lequel on devrait placer les adjectifs quand il y en a plusieurs, on pourra utiliser le moyen mnémotechnique suivant :Optacom
Opinion, taille, âge, couleur, origine, matière
Ex : I have a fantastic large new brown American leather jacket.
Les adjectifs se terminant par -ed
Ils ressemblent au participe passé d'un verbe régulier. Ils montrent qu'une action a été opérée sur le nom auquel ils se rapportent :Ex : There seems to be a destroyed car down this pit.
→ On dirait qu'il y a une voiture détruite au fond de ce trou.
Les adjectifs se terminant par -ing
Ils ressemblent à la forme V-ing d'un verbe. Ils montrent l'activité du nom auquel ils se rapportent :Ex : The Walking Man is a famous sculpture by Auguste Rodin.
L'Homme qui marche est une célèbre sculpture d'Auguste Rodin.
3
Mettez les mots de ces phrases dans l'ordre.
1) This is… (dog - black - a - lazy)!
2) Did you see… (blue - magnificent - scarf - this - wool)?
3) I have seen… (extraordinary - film - an - French).
4) I will never buy… (basket - an - green - old - plastic).
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BLes adverbes
Un adverbe est un mot invariable qui modifie :
• un verbe :
I walk → I walk slowly.
• un adjectif :
He is nice → He is very nice.
• un verbe :
I walk → I walk slowly.
• un adjectif :
He is nice → He is very nice.
• un autre adverbe :
We ran fast. → We ran too fast.
Un adverbe de fréquence (never, sometimes, often, always…) se place généralement avant le verbe, mais après be ou tous les autres auxiliaires (have, do, will, must, etc.).
I often run because I am always late.
We ran fast. → We ran too fast.
Un adverbe de fréquence (never, sometimes, often, always…) se place généralement avant le verbe, mais après be ou tous les autres auxiliaires (have, do, will, must, etc.).
I often run because I am always late.
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CLe comparatif
Les comparatifs de supériorité
On distingue deux façons différentes de procéder, selon la longueur de l'adjectif.| Adjectifs courts : 1 syllabe ou 2 syllabes, mais se terminant par -ly -le -er -ow | Adjectifs longs : 2 + syllabes |
| tall → taller than | comfortable → more comfortable than |
| gentle → gentler than | |
| happy → happier than (NB : le -y se transforme en -i) | |
| big → bigger than (NB : la consonne est doublée pour conserver le son [ɪ]) | |
| clever → cleverer than | (On peut aussi trouver…) clever → more clever than |
| narrow → narrower than |
Les comparatifs d'infériorité
less + adjectif + thanEx : These lessons are less difficult to understand.
→ Ces leçons sont moins difficiles à comprendre.
Les comparatifs irréguliers
Good / well → better (meilleur / mieux)Bad / ill → worse (pire)
Far → farther (distance) / further (idée)
Les comparatifs d'égalité / inégalité
(not) as + adjectif + as• Égalité :
Ex : She is as cunning as a fox.
→ Elle est aussi rusée qu'un renard.
• Inégalité :
Ex : The train is not as expensive as the plane.
→ Le train n'est pas aussi cher que l'avion.
4
Mettez les mots de ces phrases dans l'ordre.Transformez ces phrases comme dans l'exemple.Ex : I have a nice car → OK, but my car is nicer than your car!
1) She has an expensive necklace.
2) We want a good burger.
3) We feel well.
4) They bought a large pizza.
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DLa détermination
L'article Ø
Dans la langue de tous les jours, on utilisera l'article Ø (absence d'article) avec des mots qui évoquent des sentiments (love...), des concepts (freedom…), et bien sûr avec les noms propres qui s'auto-déterminent (Planet Earth, John Mitchell, Queen Elizabeth…).L'article a / an
Avec ce déterminant, on extrait un exemplaire de ce que le nom représente et on le met en avant pour la première fois (on pourra s'en servir à nouveau plus tard, cette fois-ci avec « the » comme déterminant.)A et an sont la même chose. On utilise an devant un son voyelle et a devant un son consonne. L'article a / an n'a pas de pluriel :
Ex : a chair → chairs
an operator → operators
L'article the
Avec the, celui qui parle pointe précisément vers le nom qui suit. Il s'agit d'un exemplaire précis de ce qu'il désigne, qui a déjà été évoqué.Ex : Please give me the chair that is over there.
In a recipe: “Choose a nice juicy apple. Cut the apple in slices.”
On trouvera the devant ce qui est plus ou moins unique : The Queen, the Moon, the Earth, the President...
The est invariable. On le traduira, selon le cas, par le, la ou les.
5
Complétez avec l'article convenable : Ø,
a / an ou the. 1) Look! I have bought absolutely fantastic computer.
2) computer I bought is very fast.
3) It will be very useful for all work I have to do.
4) You're right! computers are essential today.
5) Yours is getting old now, maybe you should get new one.
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ELes nombres
Compter de 1 à 20
| 1 | one | 6 | six | 11 | eleven | 16 | sixteen |
| 2 | two | 7 | seven | 12 | twelve | 17 | seventeen |
| 3 | three | 8 | eight | 13 | thirteen | 18 | eighteen |
| 4 | four | 9 | nine | 14 | fourteen | 19 | nineteen |
| 5 | five | 10 | ten | 15 | fifteen | 20 | twenty |
Compter jusqu'à 100 par dizaine, et au-delà
| 20 | twenty | 60 | sixty |
| 30 | thirty | 70 | seventy |
| 40 | forty | 80 | eighty |
| 50 | fifty | 90 | ninety |
100 → one hundred
1,000 → one thousand
1,000,000 → one million
1,000,000,000 → one billion
1,000 → one thousand
1,000,000 → one million
1,000,000,000 → one billion
Quelques principes
• Il faut un tiret « - » entre les dizaines et les unités.
• Il faut « and » après les centaines.
• « Hundred », « thousand », « million », « billion » sont invariables sauf s'il y en a un nombre imprécis.
• La virgule des décimales est un point en anglais.
Ex : π = 3.14159
• L'espace qui sépare les milliers est une virgule en anglais.
Ex : 1,254,947
• Il faut un tiret « - » entre les dizaines et les unités.
• Il faut « and » après les centaines.
• « Hundred », « thousand », « million », « billion » sont invariables sauf s'il y en a un nombre imprécis.
• La virgule des décimales est un point en anglais.
Ex : π = 3.14159
• L'espace qui sépare les milliers est une virgule en anglais.
Ex : 1,254,947
6
Écrivez ces nombres en toutes lettres.
1) 462
2) 5,623
3) 1,095,231
4) 76,456,802
2) 5,623
3) 1,095,231
4) 76,456,802
5) 563,937,794
6) 451,970,759
7) 7,548,224,650
8) 54,347,852,660
6) 451,970,759
7) 7,548,224,650
8) 54,347,852,660
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FLes ordinaux
Pour parler des différents jours du mois, on utilise des
ordinaux en anglais, et pas seulement pour le 1er
du
mois.
| first | 1st | eleventh | 11th | twenty-first | 21st |
| second | 2nd | twelfth | 12th | twenty-second | 22nd |
| third | 3rd | thirteenth | 13th | twenty-third | 23rd |
| fourth | 4th | fourteenth | 14th | twenty-fourth | 24th |
| fifth | 5th | fifteenth | 15th | thirtieth | 30th |
| sixth | 6th | sixteenth | 16th | fortieth | 40th |
| seventh | 7th | seventeenth | 17th | hundredth | 100th |
| eighth | 8th | eighteenth | 18th | thousandth | 1,000th |
| ninth | 9th | nineteenth | 19th | millionth | 1,000,000th |
| tenth | 10th | twentieth | 20th | billionth | 1,000,000,000th |
Les fractions
L'utilisation des fractions est assez fréquente en anglais. On se sert le plus souvent des ordinaux :Ex : 1/2 → one half
1/4 → one quarter
1/8 → one eighth
1/10 → one tenth
3/16 → three sixteenths
3/5 → three fifths
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GLa possession
Les déterminants possessifs
On les appelle aussi parfois adjectifs possessifs. Comme les adjectifs, ils sont invariables.| my | mon, ma, mes |
| your | ton, ta, tes |
| his | son, sa, ses (à lui) |
| her | son, sa, ses (à elle) |
| its | son, sa, ses (à un neutre) |
| our | notre, nos |
| your | votre, vos |
| their | leur, leurs |
Le génitif ou « apostrophe s »
C'est la marque du propriétaire. Le nom qui suit lui est très lié.MLK's speech was very convincing.
Le discours de MLK était très convaincant.
Les pronoms possessifs
Le mien, la mienne, etc. → Mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs. (Voir la section « Les pronoms » page suivante.)Ressource affichée de l'autre côté.
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HLes préfixes et suffixes
Un préfixe est un petit bout de mot qui se place au
début d'un mot qui existe déjà et permet d'en former
un nouveau en lui ajoutant son sens.
| préfixe | signification | exemple |
| a- ou ab- | pas ; sans | atypical abnormal |
| pre- | avant | preorder |
| un- ; dis- | pas ; retrait | uncomfortable disoriented |
| mis- ; mal- | mal ; pas bien | mispronounce malfunction |
| en- ou -em | dans ; dedans ; rendre | empower, enable |
| in- ou im- | dans ; en ; non | impatient, independent |
| re- | encore ; à nouveau | renovate |
| semi- | moiti é | semifinals |
Un suffixe est un petit bout de mot qui se place à la
fin d'un mot qui existe déjà et permet d'en former un
nouveau en lui ajoutant son sens et / ou en le faisant
changer de nature (adjectif → adverbe, etc.).
| suffixe | signification | exemple |
| -ly | de manière... | It ended abruptly. |
| -er ou -or | celui qui fait l'action | Terminator or teacher is the same job, isn't it? |
| -able ou -ible | capable d'être | This suitcase is foldable. This fruit is edible. |
| -tion | qualité ; action | I can get no satisfaction. |
| -ship | qualité ; état stable | Your friendship is precious to me. |
| -less | sans | I once was homeless. |
| -ness | état | He suffers from selfishness. |
| -en | devenir, rendre | Would you please sharpen my pencil, please? |
| -ism | doctrine, croyance | Matthew is an adept of buddhaism. |
| -ify | devenir ou faire devenir | They must simplify the procedure. |
Ces deux listes sont loin d'être exhaustives. Il existe,
par exemple, de nombreux préfixes qui ont leur origine
dans le grec ancien : mono-, therm-, bi-, multi-, etc.
Il est bon de chercher à les connaître et reconnaître au travers de vos lectures en anglais.
1) Untouchable
2) Disenchantment
3) Shameless
4) Underground
5) Unbreakable
Il est bon de chercher à les connaître et reconnaître au travers de vos lectures en anglais.
7
Trouvez les suffixes et / ou préfixes des titres
de films / séries suivants, puis expliquez-les et
proposez une traduction :
1) Untouchable
2) Disenchantment
3) Shameless
4) Underground
5) Unbreakable
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ILes prépositions
Les prépositions sont de petits mots qui se placent le
plus souvent au début des groupes nominaux. Elles
ont toutes une ou plusieurs significations qui leur sont
propres. Il existe principalement des prépositions de
temps ou de lieu. Il est difficile de donner une seule
traduction car cela varie selon le contexte.
| préposition | signification | exemple |
| on |
• Lieu : sur
• Temps : (le) + jour • Autre : on foot → à pieds | Put the book on the table. I'll read it on Monday. |
| in |
• Lieu : dans, à (ville)
• Temps : dans, en | I am in Tarascon. I was there in 2005. I'll leave in two days. |
| under |
• Lieu : sous, dessous
• Temps : moins de | I'll swim across the river under the bridge in under 5 minutes. |
| to |
to est dynamique. Comme une
flèche, il pointe vers sa cible, le
mot qui suit.
• Lieu : en direction de, vers, à • Temps : à (marque la fin d'une période) | I'm going to Blois. I'll stay there from Monday to Wednesday. |
| at |
at est comme un pointeur
géographique pour indiquer où
(ou quand) on est.
• Lieu : à • Temps : à + heure, le | We'll meet at the train station at 4:30 pm. |
| by |
• Lieu : près de, à côté de
• Temps : d'ici (le), avant (le) + jour (ou date) • Moyen : by bus → en bus | He will finish building that wall by the seashore by Tuesday. |
| below | au-dessous de | below the surface |
| above | au-dessus de | above the surface |
| across | Lieu : l'idée est de traverser quelque chose de plat (route, champ, lac…). La préposition se traduit souvent dans le verbe français qui est choisi. | He swam across the
bay to get to the
other side. Il a traversé la baie à la nage pour aller de l'autre côté. |
| through /ˌθruː/ | L'idée est de traverser quelque chose qui entoure par-dessus, par-dessous et sur les côtés (tunnel, forêt, ville, difficultés…). La préposition se traduit souvent dans le verbe français qui est choisi. | The beast crawled
through the forest. La bête traversa la forêt en rampant. |
| over | L'idée est celle d'un obstacle qui est franchi ou d'une limite atteinte. | Game over. Romeo jumped over the fence to go see Juliet. |
| into | Combinaison de in (dans) et to (mouvement vers) : dans | He ran into the cabin when he heard the beast approaching. |
| onto | Combinaison de on (sur) et to (mouvement vers) : dans, sur, à bord de | She jumped onto the
carriage and off they
went! Elle a sauté à bord du chariot et ils sont partis ! |
| towards ou toward | en direction de, vers | They are running mile after mile toward the town. |
| from | Indique l'origine géographique ou autre point de départ. Se traduit par de, de la part de ou depuis. | This present is from
Granny. Your exam will last from 8 am to 10 am. |
| till ou until | jusqu'à | We stayed with her till 10 pm. |
8
Traduisez
1) She ran across the street to get to him.
2) At what time did you check if he was still there?
3) Santa hopped onto the sleigh and flew away.
4) Please give me the magazine that's on the table.
5) They will sign the contract on Friday.
9
Choisissez la préposition qui convient.
1) We will stay with you
2) It didn't stay
3) You must do this exercise in
4) The prisoners escaped by jumping
5) Please visit your great-grandmother
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JLa progression
Pour dire que quelque chose est « de plus en plus » +
adjectif, on utilisera :
• Adjectifs courts :
Ex : It is getting bigger and bigger.
He is taller and taller.
People live older and older.
• Adjectifs courts :
Ex : It is getting bigger and bigger.
He is taller and taller.
People live older and older.
• Adjectifs longs :
Ex : Cherries are more and more expensive.
Heat waves are more and more frequent.
Dans le sens inverse, quand quelque chose est « de moins en moins » + adjectif, on utilisera :
Ex : Politicians are less and less popular.
People think that what they say is less and less true.
Ex : Cherries are more and more expensive.
Heat waves are more and more frequent.
Dans le sens inverse, quand quelque chose est « de moins en moins » + adjectif, on utilisera :
Ex : Politicians are less and less popular.
People think that what they say is less and less true.
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KLes pronoms
Imaginez un monde sans pronoms.
Have you seen Michael? I can't find Michael.
Michael is in the kitchen, Michael is cooking dinner for the family of Michael and Michael.
Mais heureusement, les pronoms existent !
Have you seen Michael? I can't find him.
He is in the kitchen, he is cooking dinner for his family and him.
Les pronoms sont là pour nous éviter de répéter sans cesse les noms qui peuplent nos phrases. Ils se mettent à la place du nom. Il en existe plusieurs types.
Un petit truc pour reconnaître un pronom personnel complément : on peut mettre « for » ou « with » devant.
Is this Michael's computer?
Yes, indeed, it's his.
Ex : I have a friend who can say the alphabet in 2 seconds!
• Pronoms démonstratifs : comme leur nom l'indique, ils pointent vers un nom, écrit ou montré :
Ex : I would like this, please. (En pointant du doigt vers quelque chose.)
Have you seen Michael? I can't find Michael.
Michael is in the kitchen, Michael is cooking dinner for the family of Michael and Michael.
Mais heureusement, les pronoms existent !
Have you seen Michael? I can't find him.
He is in the kitchen, he is cooking dinner for his family and him.
Les pronoms sont là pour nous éviter de répéter sans cesse les noms qui peuplent nos phrases. Ils se mettent à la place du nom. Il en existe plusieurs types.
Les pronoms personnels
Le nom qu'ils remplacent représente une personne (au sens grammatical) ; il en existe des différents selon qu'ils jouent le rôle de sujet ou de complément de la phrase.| Pronom personnel | SUJET | Pronom personnel | COMPLEMENT |
| je | I | moi | me |
| tu | you | toi | you |
| il | he | lui | him |
| elle | she | elle | her |
| il / elle / ça (neutre) | it | lui / elle / ça (neutre) | it |
| nous | we | nous | us |
| vous | you | vous | you |
| ils / elles | they | eux / elles | them |
Un petit truc pour reconnaître un pronom personnel complément : on peut mettre « for » ou « with » devant.
Les pronoms possessifs
Ils représentent un nom mais pointent en même temps vers un possesseur.Is this Michael's computer?
Yes, indeed, it's his.
| Pronoms possessifs | |
| le mien, la mienne, les miens, les miennes | mine |
| le tien, la tienne, les tiens, les tiennes | yours |
| le sien, la sienne, les siens, les siennes (à lui) | his |
| le sien, la sienne, les siens, les siennes (à elle) | hers |
| le sien, la sienne, les siens, les siennes (à lui, elle ou ça, neutre) | its |
| le nôtre, la nôtre, les nôtres | ours |
| le vôtre, la vôtre, les vôtres | yours |
| le leur, les leurs | theirs |
Les autres sortes de pronoms
• Pronoms relatifs : who, which, that.Ex : I have a friend who can say the alphabet in 2 seconds!
• Pronoms démonstratifs : comme leur nom l'indique, ils pointent vers un nom, écrit ou montré :
Ex : I would like this, please. (En pointant du doigt vers quelque chose.)
| Pronoms démonstratifs | ||
| Proche (dans le temps, des yeux ou du cœur) | Lointain (dans le temps, des yeux ou du cœur) | |
| singulier | this | that |
| pluriel | these | those |
• Pronoms indéfinis : ils pointent vers quelque chose ou
quelqu'un qui n'est pas connu : someone, somebody,
something et leurs composés en no- et any-, mais
aussi none (aucun), some (certains), several (plusieurs)
et all (tous / tout).
Ex : How many boys are part of this group? None.
Combien de garçons font partie de ce groupe ? Aucun.
Ex : All is well that ends well! They're all safe and sound.
Tout est bien qui fini bien ! Ils sont tous sains et saufs.
• Pronoms interrogatifs : ils représentent ce sur quoi porte une question, ou qui la question permet de chercher.
Ex : Who killed JFK?
Ex : How many boys are part of this group? None.
Combien de garçons font partie de ce groupe ? Aucun.
Ex : All is well that ends well! They're all safe and sound.
Tout est bien qui fini bien ! Ils sont tous sains et saufs.
• Pronoms interrogatifs : ils représentent ce sur quoi porte une question, ou qui la question permet de chercher.
Ex : Who killed JFK?
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Recopiez en évitant la répétition.1) Beth is on the phone. She wants you to come with Beth to the library.
2) I love the train! I am going to take the train to go to the capital.
3) Oh… You need a car? Well, take my car if you want.
4) What about John? Have you ever considered helping John?
5) Don't touch this book! It is our book!
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LLes quantifieurs
Les quantifieurs sont des mots qui permettent d'exprimer
la quantité plus ou moins grande de quelque chose.
Much / many
Much + nom indénombrable singulier → beaucoup (une grande quantité)Many + nom dénombrable pluriel → beaucoup (un grand nombre)
Ex : In some countries, many children work and they don't get much money.
Too much / too many→ trop de…
Very much → très / beaucoup (se place après le complément)
Each / every
Each / Every + nom dénombrable singulierEach → chaque (un par un)
Ex : Each car pollutes. → Chaque voiture…
Every → tout / tous les
Ex : Every car could use clean energy.
→ Toutes les voitures…
Composés en every
Ex : everybody / everyone → tout le monde
everywhere → partout
everything → tout
Several / both
Several → plusieursEx : Several students like sport.
Both→ (tous) les deux / à la fois
Ex : Both Philip and Tony like soccer.
Philip et Tony aiment tous les deux le football.
Ex : A good car is both clean and cheap.
Une bonne voiture est à la fois propre et peu chère.
All / whole
All /ɔːl/ (+ the) + nom → tout, toute, tous, toutes (+ le, la, les) + nomEx : All the suspects are at the police station.
The whole /həʊl/ + nom singulier → Le + nom + (tout) entier / Tout le + nom
Ex : The whole investigation is led with skill
Some / any / no
Il s'agit d'une certaine quantité.Ex : Some kiwis = Des kiwis (un certain nombre)
Any whales? = Des baleines ? (on se pose la question)
No bears = Pas d'ours (on sait qu'il n'y en a pas)
Some et not any peuvent aussi être pronoms :
Ex : Are there any snakes in Hawaii?
Yes, there are some. → Oui, il y en a.
No, there aren't any. → Non, il n'y en a pas.
Les dérivés de some / any / no
• Someone / Somebody → Quelqu'un• Anyone / Anybody→ N'importe qui / Quelqu'un ?
• No one / Nobody → Personne
• Somewhere → Quelque part
• Anywhere → N'importe où / Quelque part ?
• Nowhere → Nulle part
• Something → Quelque chose
• Anything → N'importe quoi / Quelque chose ?
• Nothing → Rien
Attention
Any→ « n'importe » dans les phrases affirmatives
mais « aucun » dans les phrases négatives.
(A) little / (a) few
• (A) little + nom indénombrable singulier → (Un) peu de + nom• (A) few + nom dénombrable pluriel → (Un) peu de / quelques + nom
Ex : There is little hope to find them.
→ Il y a peu d'espoir / de chance de les trouver.
Ex : There are a few serious newspapers.
→ Il existe quelques (un peu = une petite quantité de) journaux sérieux.
A lot of / lots of
• A lot of / Lots of + nom → beaucoup de + nom• Loads of (très familier) + nom
Similaires à many / much, mais plus familiers.
Ex : Amir and Mark show a lot of enthusiasm.
Jenny and Eileen put lots of efforts into it.
• A lot (après le complément s'il y en a un) = beaucoup
Ex : The students like the road trip a lot. → Les élèves ont beaucoup aimé le road trip.
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Traduisez
1) J'ai fini tous mes exercices.
2) Y a-t-il des lions dans ce parc ?
3) Il gagne beaucoup d'argent. (utiliser « make »)
2) Y a-t-il des lions dans ce parc ?
3) Il gagne beaucoup d'argent. (utiliser « make »)
4) Il y a trop de choses à faire en si peu de temps.
5) Chaque jour, plusieurs personnes traversent ce pont.
5) Chaque jour, plusieurs personnes traversent ce pont.
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MLe superlatif
Cette fois-ci, il s'agit de comparer la qualité d'un
élément à l'ensemble des autres de la même catégorie,
et de constater qu'il se démarque de tous les autres.
• Bad / ill → the worst (le pire)
• Far → the farthest (distance) / the furthest (idée)
| Adjectifs courts : 1 syllabe ou 2 syllabes, mais se terminant par -ly -le -er -ow | Adjectifs longs : 2 + syllabes |
| tall → the tallest | comfortable → the most comfortable |
| friendly → the friendliest (NB : le -y se transforme en -i) | |
| big → the biggest (NB : la consonne est doublée pour conserver le son [i] de big) |
Les superlatifs irréguliers
• Good / well → the best (le meilleur / le mieux)• Bad / ill → the worst (le pire)
• Far → the farthest (distance) / the furthest (idée)
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Transformez comme dans l'exemple :
Ex : I bake a good lemon cake. → OK, but my lemon cake is the best!
1) He bought an expensive blouse.
2) We would like a good job.
3) My piano teacher is cool.
4) He had a horrible journey home.
5) I can jump far.
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