Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Chapitre 3
Exercices
Exclusivité numérique

Des milieux entre valorisation et protection

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Exercice 1
Savoir définir

Définissez les termes suivants :

Niveau A

Milieu

Parc national

Risque


Niveau B

Protection

Héliotropisme/haliotropisme

Développement/développement durable
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Exercice 2
Connaître des exemples localisés

Sur une carte, localisez les informations suivantes :

Niveau A

Un parc national
Un parc naturel régional
Un risque naturel
Un milieu mis en valeur pour son potentiel touristique

Niveau B

Un parc national ultramarin
Un parc naturel marin

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Exercice 3
Connaître les faits

Complétez les phrases suivantes :

Niveau A

Les parcs nationaux ont été créés en 1960 en France.



Les milieux marins ont un cadre de protection spécifique en France.



Les milieux peuvent induire des risques pour les sociétés qui les habitent et les exploitent.



Les risques peuvent être accrus par les sociétés humaines.



Niveau B

Tous les DROM sont protégés par un parc national ou un parc naturel régional.



Les régions ont le pouvoir de protéger et valoriser un milieu.

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Exercice 4
Connaître pour argumenter

Justifiez les affirmations suivantes en utilisant un ou plusieurs exemples :

Niveau A

Les milieux montagnards sont mis en valeur.

Les parcs nationaux permettent de protéger la biodiversité.

Les milieux sont mis en valeur pour favoriser l'activité touristique.

Le tourisme peut nuire à la protection des milieux.


Niveau B

L'État protège les milieux.

Les régions valorisent les milieux.

Les milieux sont mis en valeur pour leur potentiel agricole.

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Appliquer ses compétences

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Exercice 5
Analyser une image satellite

Compétences
Savoir lire, comprendre et apprécier une image satellite, procéder à l'analyse critique d'un document selon une approche géographique.

Google maps, capturées le 6 août 2019

Placeholder pour Marées GuérandeMarées Guérande
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Placeholder pour GuérandeGuérande
Le zoom est accessible dans la version Premium.
À partir de l'image satellite, identifiez les actions de mise en valeur du milieu à Guérande :

Quel est le type de milieu ?

Quels sont les aménagements pour exploiter le milieu ?

Quelles sont les menaces que font peser les autres activités humaines sur l'exploitation traditionnelle du milieu ?
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Exercice 6
Analyser un tract militant

Compétences
Savoir lire, comprendre et apprécier un document militant, procéder à l'analyse critique d'un document selon une approche géographique.

Tract élaboré par Guyane Écologie en mars 2017

Placeholder pour Tract élaboré par Guyane Écologie en mars 2017.Tract élaboré par Guyane Écologie en mars 2017.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
À partir du document, analysez l'argumentaire développé et déterminez les éléments qui relèvent du discours militant.

Contexte de publication :
Ce document fait suite à l'annonce du président Macron de donner le permis d'exploitation d'une mine d'or en Guyane. Pour séparer l'or des autres matériaux, l'industrie légale utilise des bassins de cyanure et de chlore, ce qui est très polluant. L'orpaillage illégal, quant à lui, utilise du mercure, interdit par la loi car trop polluant.
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