Pronote
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Final Challenge

Audition Time!

Compétence : Réagir et dialoguer : je peux établir un contact social.
1

Ready?

Are you ready to audition? A bit of stress is normal. The most important thing is to get along with the jury. Let’s learn how to speak naturally with someone, shall we?
2
section titre

Steady...

Écoute

  • Repère les mots clés, les mots connus.
  • Concentre-toi sur les mots que tu connais. Les gestes et l’intonation t’aideront à mieux comprendre.
  • Demande à ton interlocuteur de répéter si tu n’es pas sûr(e) d’avoir compris.
    Ex : I don’t understand. Can you repeat please?

Dialogue

  • Utilise des « gap-fillers » comme err ou well en cas d’hésitation.
  • Utilise la bonne intonation pour exprimer tes sentiments et opinions.
  • Utilise des expressions qui indiquent que tu as compris.
    Ex : Sure! Absolutely!

Joue

  • Respecte les sons, l’accentuation et le rythme des mots et des phrases.
  • Attention à l’intonation des questions : questions fermées (oui / non en réponse) : l’intonation est montante ; questions ouvertes (avec pronoms interrogatifs) : l’intonation descend.
3
section titre

Go!

Group challenge

Audition for Britain’s Got Talent!

COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je peux échanger des informations.

You’ve got an audition for Britain’s Got Talent. Introduce yourself briefly and present your talents to the judges. Then, answer their questions.

You must

  • Introduce yourself and your family.
  • Present your qualities and your hobbies.
  • List your talents.
  • Answer the judges’ questions.

You may

  • Show your talents, express feelings and opinions.

You mustn't

  • Forget to look at the jury.

Compétences

A1 J’utilise des bribes de phrases, voire un mot seulement et je parle lentement. On doit répéter souvent pour que je comprenne.
Coup de pouce : je me présente en 3 ou 4 phrases très simples.

A1 Mes phrases sont simples mais j’ai moins besoin de faire des pauses.
Coup de pouce : je sais utiliser can et can’t.

A1+ Mes phrases sont plus élaborées et plus fluides.
Coup de pouce : j’exprime mes gouts et mes qualités, j’utilise and.

A2 J’exprime un sentiment ou une opinion.
Coup de pouce : j’utilise aussi le connecteur but.
Personal challenge

Write a cover letter to present your talents.

COMPÉTENCE Écrire et réagir à l’écrit : j’écris pour raconter et décrire.

Write a short cover letter to introduce yourself and present your talents in order to get an audition for Britain’s Got Talent.

You must

  • Introduce yourself.
  • Present your talents.
  • Present your qualities.
  • Present your letter neatly.
  • Check your letter for spelling mistakes, agreements, etc...

You may

  • Express feelings and opinions.

You mustn't

  • Use google translate to write your letter.

Compétences

Vers A1 Je me présente en utilisant des phrases simples.
Coup de pouce : je donne mon nom, mon âge et ma nationalité ainsi que ma ville d’origine.

A1 Je sais décrire mes talents.
Coup de pouce : j’utilise can (forme affirmative et négative).

A1+ Je sais décrire mes qualités.
Coup de pouce : j’utilise des adverbes de degré.

A2 J’exprime mes gouts et dégouts.
Coup de pouce : je justifie mes sentiments ou mes opinions avec because.
Personal challenge

Create an interactive portrait of your class.

COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour raconter ou décrire.

Using a class photo, present your classmates’ talents.

You must

  • Present briefly your classmates (name, age).
  • Present your classmates’ talents.
  • Describe his/her qualities.
  • Describe his/her likes and dislikes.

You may

  • Express your feelings.

You mustn't

  • Make fun of one of your classmates or make a judgment about his / her talent.

Compétences

Vers A1 Je fais de nombreuses pauses pour chercher mes mots et pour les prononcer.
Coup de pouce : je peux présenter mon camarade brièvement.

A1 Je reproduis quelques phrases simples ou expressions mémorisées.
Coup de pouce : j’utilise can (forme affirmative et négative).

A1+ J’utilise des phrases très simples parfois reliées entre elles par and et but.
Coup de pouce : j’utilise des adverbes de degré.

A2 J’utilise des phrases courtes en les reliant avec des connecteurs (so, because).
Coup de pouce : je justifie les gouts et les dégouts de mon camarade ainsi que mes sentiments ou mes opinions avec because ou so.
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