Structurer ses idées

Question

En quoi les coopérations régionales peuvent-elles être contestées à différentes échelles ?

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La méthode pas à pas

Étape 1 Analysez le sujet et dégagez les principales idées Grâce à l’analyse du sujet, trouvez 6 à 9 idées fortes. Les idées sont les arguments, elles doivent être illustrées par au moins un exemple précis, localisé et développé. Une idée est problématisée et non simplement descriptive (ce n’est pas une simple information).	❯ Les coopérations régionales ne réduisent pas toujours les inégalités économiques (ALENA/USMCA) ❯ Certains pays peuvent quitter une coopération régionale (le Brexit) ❯ Les coopérations régionales peinent à mettre tous les pays d’accord (Union africaine) Certaines coopérations régionales sont contestées par les États voisins (ASEAN) Les projets menés par les coopérations régionales peuvent être contestés à l’échelle locale (LGV Lyon-Turin) Les coopérations régionales peuvent faire l’objet de contestations internes (montée des nationalismes en Europe) Les coopérations régionales sont contestées par certains acteurs (comme les altermondialistes) car elles prônent le libéralisme
Étape 2 Concevez votre plan Regroupez vos idées en 2 ou 3 axes. Ces axes constitueront les parties du devoir. Il faut 2 à 3 idées par axe (chacune des idées constitue une sous-partie). En géographie, certains plans reviennent souvent : le plan par échelles, le plan constat/causes/dynamiques, le plan constat/causes/limites.	❯ Ici, le plan par échelles peut permettre de répondre à la question posée.
Étape 3 Élaborez le plan Le plan doit permettre un équilibre entre les idées et une progression dans l’argumentation. Chacune des parties et des sous-parties constitue un élément de réponse à la question.	❯ 1. Les coopérations régionales sont contestées à l’échelle mondiale ❯ 2. Des contestations internes aux coopérations émergent ❯ 3. Des coopérations qui ne parviennent pas à atteindre leurs objectifs

Je m'auto-évalue

Principaux éléments attendus	Niveau 1 Maîtrise insuffisante	Niveau 2 Maîtrise fragile	Niveau 3 Maîtrise satisfaisante	Niveau 4 Excellente maîtrise
Introduction
Phrase qui définit les termes du sujet et qui annonce le plan	Pas de phrase introductive	Phrase qui n’annonce que le plan	Phrase qui présente des définitions claires et qui annonce le plan	Une phrase d’accroche permet d’amorcer le raisonnement
Développement
Structure du raisonnement claire	Pas de structure apparente	Structure peu claire, pas de paragraphe	Propos structuré en 2 ou 3 parties bien identifiées	Structure claire, présentation soignée
Maîtrise des connaissances	Peu ou pas de connaissances mobilisées/pas d’exemples précis	Quelques connaissances mais des maladresses et peu d’exemples	Des connaissances solides et des exemples précis	Des connaissances solides, des exemples précis et originaux
Conclusion
Réponse à la question	Absence de conclusion	Conclusion ne répondant pas clairement à la question	Conclusion qui répond à la question	Conclusion qui répond à la question et ouvre un autre sujet
Expression
Clarté du propos	Propos confus, fautes d’orthographe	Propos clair mais des fautes	Propos clair, peu de fautes	Propos très clair, langage soutenu, pas de fautes

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