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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: ¡Adelante!
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 1
Juego de Retratos
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 2
¡Se me hace la boca agua!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. 3
A lo cubano
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 4
¡A Contrarreloj!
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 5
Trotamundos Hispanos
Thème 6 : Ellas
Ch. 6
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. 7
De Cara al Futuro
Annexes
Paseos Culturales
Précis de grammaire
Léxico
Cultura
Dossiers EPI
Thème 1
Paso 3
Cuaderno
Dicen de mí, de ti, de él...
✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour communiquer.
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¿Lo sabías?
En el Siglo de Oro, ya se hacían retratos. Los poetas Luis de Góngora y Francisco de Quevedo protagonizaron una de las disputas más famosas de la literatura española. ¿Conoces otros retratos literarios?
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1Un representante ideal
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Crédits : CANAE/DR
Confederación de asociaciones de estudiantes, España, 2014.
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Fonología
Escucho
serio - solitario - literatura
serio - solitario - literatura
Repito
pelo - pero - pela - pera - para - pala - paro - palo
pelo - pero - pela - pera - para - pala - paro - palo
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Preguntas
a. Observa y presenta el documento.
b.
c.
¡Ojo!
Puedes utilizar a la derecha, en el primer plano, en el centro..
b.
@Tricider
En grupo
Con . ¿Qué características debe tener el consejero ideal?c.
Por parejas
¿Qué pensáis de esta iniciativa para motivar a los jóvenes?Ressource affichée de l'autre côté.
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2Cada una con su idea...
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Audio
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Preguntas
a. Escucha el audio y presenta a las tres chicas. ¿Cómo se llaman? ¿Qué relación existe entre ellas?
b. ¿Quién es Mario? ¿Qué dicen las chicas de Mario?
b. ¿Quién es Mario? ¿Qué dicen las chicas de Mario?
c.
d.
En grupo
¿Creéis que Esperanza va a quedar con el chico? ¿Por qué?d.
Por parejas
¿Qué características valoráis en los demás?Ressource affichée de l'autre côté.
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3Retrato de un sospechoso
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Crédits : Pablo Monreal Castro/Colectivo Nahual (2015)/cartaprat.subcultura.es
Pablo Monreal, Carta Prat, 2015.
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Gramática
Les verbes à affaiblissement
Observo: Ella dice que Mario es amable y encantador.
Pienso: Quel est l'infinitif de ce verbe ? Que remarques-tu ?
Practico: Écris des phrases avec ces éléments : decir / pedir / cosas agradables a la gente / palabras amables.
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Preguntas
a. Presenta el documento Carta Prat y al narrador.
b. Se habla de un sospechoso. ¿Qué dicen de él los profesores? ¿Y los alumnos?
c.
d. ¿Crees que Emilio aprecia al sospechoso? ¿Por qué?
b. Se habla de un sospechoso. ¿Qué dicen de él los profesores? ¿Y los alumnos?
c.
En grupo
Anotad los adjetivos que muestran sus defectos.d. ¿Crees que Emilio aprecia al sospechoso? ¿Por qué?
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Paso 3
Uso y realizo una mini encuesta digital para saber cómo me ven mis compañeros/as.
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¡Supérate!
A1
Je pose des questions sur la façon dont les gens me voient.
A1+
Je pose des questions plus ciblées.
A2
J'interagis avec mes interlocuteurs.
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