Parler en continu : je prends la parole pour donner mon opinion.

La UNESCO inscribió en 2010 la cocina tradicional mejicana en el patrimonio cultural inmaterial de la humanidad. ¿Conoces algún plato de esta gastronomía?

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¿Qué alimentos reconocéis en el dibujo?

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¿Qué están haciendo Alba y Esperanza?

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Busca informaciones sobre un plato mejicano y haz la lista de sus ingredientes.

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Crea una baraja de naipes con ilustraciones de alimentos y juega con tus compañeros.

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¿Y tú? ¿Qué platos sabes cocinar?

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Escucha el audio «¿Y qué comes tú?». ¿Qué tienen en común la gastronomía española y la peruana?

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¿Qué alimentos suele comer Alba? ¿Cuáles no come?

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Busca informaciones sobre los platos favoritos de Alba y Alfonso. ¿Cómo son? ¿Te gustaría probarlos?

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¿Qué se come en tu país?

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Y a vosotros, ¿qué platos os gustan? ¿Hay algún alimento que no coméis? ¿Por qué?

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¿Cómo se divierte Gaturro? Cita algunos ejemplos.

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¿Cómo quiere participar Ágatha en el juego de su amigo?

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Imaginad otro disfraz para Gaturro con otras verduras o frutas.

Le gérondif

Observo: ¿Qué están haciendo Alba y Esperanza?

Pienso: Quelle est la différence avec le présent de l’indicatif ?

Practico: Change les phrases suivantes en mettant le verbe à la forme progressive et explique la différence : ¿Cómo sabes que el chef cocina? Mi padre pela patatas.

Creo un personaje con los alimentos que me gustan y lo presento.

A1 Je décris simplement mon travail.
A1+ Je juxtapose des phrases complètes pour décrire mon travail.
A2 J'explique et justifie mes choix (couleurs, formes, etc.).