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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: ¡Adelante!
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 1
Juego de Retratos
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 2
¡Se me hace la boca agua!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. 3
A lo cubano
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 4
¡A Contrarreloj!
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 5
Trotamundos Hispanos
Thème 6 : Ellas
Ch. 6
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. 7
De Cara al Futuro
Annexes
Paseos Culturales
Précis de grammaire
Léxico
Cultura
Dossiers EPI
Thème 2
Paso 1
Cuaderno
Cocinarteando
✔ Parler en continu : je prends la parole pour donner mon opinion.
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¿Lo sabías?
La UNESCO inscribió en 2010 la cocina tradicional mejicana en el patrimonio cultural inmaterial de la humanidad. ¿Conoces algún plato de esta gastronomía?
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1¿Qué están haciendo?
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Preguntas
a.
b. ¿Qué están haciendo Alba y Esperanza?
Por parejas
¿Qué alimentos reconocéis en el dibujo?b. ¿Qué están haciendo Alba y Esperanza?
¡Ojo!
Utiliza el verbo de la acción
en gerundio precedido del verbo
estar conjugado.
c.
d.
e. ¿Y tú? ¿Qué platos sabes cocinar?
@TIC
Busca informaciones sobre un plato mejicano y haz la lista de sus ingredientes.d.
@DobbleGorfo
Crea una con ilustraciones de alimentos y juega con tus compañeros.e. ¿Y tú? ¿Qué platos sabes cocinar?
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2¿Qué hay en tu nevera?
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Audio
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Preguntas
a. Escucha el audio «¿Y qué comes tú?». ¿Qué tienen en común la gastronomía española y la peruana?
b. ¿Qué alimentos suele comer Alba? ¿Cuáles no come?
c.
b. ¿Qué alimentos suele comer Alba? ¿Cuáles no come?
c.
@TIC
Busca informaciones sobre los platos favoritos de Alba y Alfonso. ¿Cómo son? ¿Te gustaría probarlos?
d. ¿Qué se come en tu país?
e.
¡Ojo!
Usa el pronombre se con el verbo
en la tercera persona para hacer una frase
genérica o impersonal: se come...
e.
Por parejas
Y a vosotros, ¿qué platos os gustan? ¿Hay algún alimento que no coméis? ¿Por qué?Ressource affichée de l'autre côté.
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3Un gato travieso
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Crédits : Nik/Ediciones de la Flor
Nik (dibujante argentino), Gaturro.
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Fonología
Escucho
Boca - nevera - verdura - bueno
Boca - nevera - verdura - bueno
Repito
vegetales - cebolla - huevos - uva
vegetales - cebolla - huevos - uva
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Gramática
Le gérondif
Observo: ¿Qué están haciendo Alba y Esperanza?
Pienso: Quelle est la différence avec le présent de l'indicatif ?
Practico: Change les phrases suivantes en mettant le verbe à la forme progressive et explique la différence : ¿Cómo sabes que el chef cocina? Mi padre pela patatas.
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Preguntas
a. ¿Cómo se divierte Gaturro? Cita algunos ejemplos.
b. ¿Cómo quiere participar Ágatha en el juego de su amigo?
c.
¡Ojo!
Gaturro
se divierte +
gerundio...
b. ¿Cómo quiere participar Ágatha en el juego de su amigo?
c.
Por parejas
Imaginad otro disfraz para Gaturro con otras verduras o frutas.Ressource affichée de l'autre côté.
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Paso 1
Creo un personaje con los alimentos que me gustan y lo presento.
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Enregistreur audio
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¡Supérate!
A1
Je décris simplement mon travail.
A1+
Je juxtapose des phrases complètes pour décrire mon travail.
A2
J'explique et justifie mes choix (couleurs, formes, etc.).
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah