Physique-Chimie 5e
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Thème 1 : Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Thème 2 : Mouvement et interactions
Ch. 6
Introduction à la vitesse et au mouvement
Thème 3 : L'énergie et ses conversions
Ch. 7
Introduire la notion d'énergie
Ch. 8
Les circuits électriques
Thème 4 : Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 9
Le son
Ch. 10
La lumière
Chapitre 8
Activité 2 - Activité documentaire
La représentation des circuits électriques
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Compétence : Produire et transformer des tableaux ou des documents graphiques
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Problématique de l'activité
Anita montre à Eva le circuit électrique qu'elle a dessiné pour éclairer son placard le matin. Eva ne reconnait que la pile dans son dessin.
Pour quelles raisons utilise-t-on des symboles normalisés ?
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Doc. 1
Les symboles normalisés des dipôles sont les mêmes dans tous les pays.
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- Une borne : point de mise en contact d'un composant électrique avec le reste du circuit.
- Un dipôle : composant électrique muni de deux bornes lui servant à se connecter au reste du circuit.
- Un schéma de circuit : représentation d'un circuit électrique réalisée à l'aide des symboles normalisés.
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Questions
Exploration et analyse des documents
1. Doc. 1 Quel est l'intérêt d'utiliser un seul symbole normalisé pour la pile alors qu'il existe de nombreuses piles différentes ?2. D'après les symboles normalisés ci-dessus, dans quelle position (ouverte ou fermée) l'interrupteur laisse-t-il passer le courant d'une borne à l'autre ?
3. D'après la fiche méthode « schématiser un circuit électrique » , que représente le rectangle que l'on trace en premier ? Quel est le sens conventionnel de circulation du courant ?
Synthèse
4. Réalise le schéma du circuit prévu par Anita.Cliquez pour accéder à une zone de dessin
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- J'ai tracé le schéma d'un circuit électrique.
- J'ai respecté des conventions de schématisation.
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