Anglais Cycle 4Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Back to school!
Ch. 1
My school, my rules!
Ch. 2
Your choice, your voice!
Ch. 3
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 4
A visit to Emerald Isle!
Ch. 5
Highlands Fair Play!
Ch. 6
Let's hit the road!
Ch. 7
The Food Truck Project
Ch. 8
Piki mai, kake mai!
Ch. 9
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time!
Ch. 10
Bucket list
Ch. 11
Pardon my French!
Ch. 12
Be the change!
Ch. 13
Let's swing!
Ch. 14
Ancient wisdom
Ch. 15
I want to break free!
Thème 4 : About stories!
Ch. 16
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 17
Once upon a time in Bollywood!
Ch. 18
Love to Death!
Ch. 19
Usual suspects!
Ch. 20
Indigenous myths!
Ch. 21
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 22
Think before you post!
Ch. 23
We stand as one
Ch. 24
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Epilogue
Final challenge
Let's be on TV!
✔ Méthode : je travaille en collaboration avec une équipe.
✔ Parler en continu : je prends la parole pour donner mon opinion.
Workbook p. 129
1Ready?
Collaboration is key, because together, we are stronger! Teamwork is essential to create common projects. Let's learn all the necessary tips to make the perfect team!
2Steady...
Accompagnement personnalisé
Collaborate
Répartissez-vous les rôles
- Choisissez avec qui vous avez envie de travailler.
- Le travail en groupe suppose que tout le monde participe.
- Faites un brouillon avec les rôles de chacun.
Organisez vos idées
- Lisez le sujet ensemble et donnez vos idées.
- Les maitres mots dans le travail de groupe sont échange et respect.
- Mettez-vous d'accord sur la façon dont vous allez traiter le sujet.
- Faites une carte mentale avec tous les outils dont vous aurez besoin.
Lancez-vous
- Vérifiez que tout le monde sait ce qu'il doit faire.
- Quand vous êtes prêts, mettez tout en commun pour voir si le résultat est harmonieux.
- Relisez votre travail ensemble pour voir si vous n'avez pas oublié des fautes.
Exercice d'application
In groups, write an acrostic on new technologies
Level 1
Choose your teammates and brainstorm all of your ideas.
Level 2
Together, pick the word you are going to use for your acrostic. You must all agree.
Level 3
Each of you must write two lines. The result must be harmonious.
3Go!
Différenciation
Create a TV spot to advise teenagers on how to act online!Group challenge
an interactive TV spot to advise teenagers on how to act online and protect their privacy.
Enregistreur audio
Le zoom est accessible dans la version Premium.
You must
- Sound too alarmist or judgmental.
You may
- Ask your audience questions.
You mustn't
- Give advice and instructions.
- Share factual information.
Compétences
A1 Je donne des instructions à l'impératif.
A1+ J'ajoute des données factuelles.
Think before you post!
Coup de pouce
A1+ J'ajoute des données factuelles.
J'utilise des statistiques et des données chiffrées fiables.
Coup de pouce
A2 Je commente les habitudes des adolescents.
A2+ J'interroge mes spectateurs ou auditeurs sur leurs expériences.
J'utilise le présent en BE + V-ing.
Coup de pouce
A2+ J'interroge mes spectateurs ou auditeurs sur leurs expériences.
J'utilise le présent HAVE + V-en.
Coup de pouce
Group challenge
✔ Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.
Your best friend is addicted to Facebook. Survey his / her habits and give him / her advice.
Stage an intervention.
Your best friend is addicted to Facebook. Survey his / her habits and give him / her advice.
Enregistreur audio
You must
- Ask questions to your friend about his / her habits.
- Give advice.
You may
- Tell your friend about your own use of Facebook.
- Give your opinion about his / her habits.
You mustn't
- Judge your friend too harshly.
Compétences
A1 Je donne des conseils.
A1+ J'utilise des adverbes de fréquence dans mes réponses.
J'utilise l'impératif.
Coup de pouce
A1+ J'utilise des adverbes de fréquence dans mes réponses.
Always, often, sometimes, rarely, never.
Coup de pouce
A2 Je pose des questions sur les habitudes.
A2+ Je pose des questions sur les expériences.
J'utilise le présent simple à la forme interrogative.
Coup de pouce
A2+ Je pose des questions sur les expériences.
J'utilise HAVE you ever + V-en ?
Coup de pouce
Personal challenge
✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour communiquer.
Participate in a worldwide campaign to protect teens on social networks.
Make a poster with !
Participate in a worldwide campaign to protect teens on social networks.
Dessinez ici
You must
- Explain the dangers of social media.
- Give advice.
- Add illustrations.
You may
- Direct your campaign to teen's parents too.
- Present positive aspects of social networks too.
You mustn't
- Make social networks look too bad: they can be great sometimes!
Compétences
A1 Je donne des conseils.
A1+ Je me base sur des faits réels pour expliquer les dangers.
J'utilise l'impératif.
Coup de pouce
A1+ Je me base sur des faits réels pour expliquer les dangers.
J'utilise le prétérit simple pour raconter une histoire vraie.
Coup de pouce
A2 J'explique les dérives de certaines personnes sur les réseaux sociaux.
A2+ J'interpelle mes lecteurs sur leurs expériences personnelles.
J'utilise le présent BE + V-ing.
Coup de pouce
A2+ J'interpelle mes lecteurs sur leurs expériences personnelles.
Je formule mes questions au présent HAVE + V-en.
Coup de pouce
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