Let's be on TV!
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Final challenge
Let's be on TV!
Compétence
Méthode : je travaille en collaboration avec une équipe.
1. Ready ?
Collaboration is key, because together, we are stronger! Teamwork is essential to create common projects. Let's learn all the necessary tips to make the perfect team!
2. Steady...
Répartissez-vous les rôles
- Choisissez avec qui vous avez envie de travailler.
- Le travail en groupe suppose que tout le monde participe.
- Faites un brouillon avec les rôles de chacun.
Organisez vos idées
- Lisez le sujet ensemble et donnez vos idées.
- Les maitres mots dans le travail de groupe sont échange et respect.
- Mettez-vous d'accord sur la façon dont vous allez traiter le sujet.
- Faites une carte mentale avec tous les outils dont vous aurez besoin.
Lancez-vous
- Vérifiez que tout le monde sait ce qu'il doit faire.
- Quand vous êtes prêts, mettez tout en commun pour voir si le résultat est harmonieux.
- Relisez votre travail ensemble pour voir si vous n'avez pas oublié des fautes.
Exercice d'application
In groups, write an acrostic on new technologies1
2
3
DIFFÉRENCIATION
3. Go!
Group challenge
Create a TV spot to advise teenagers on how to act online!
COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour donner mon opinion.
Create an interactive TV spot to advise teenagers on how to act online and protect their privacy. You can use Powtoon.
Enregistreur audio
You mustn't
- Sound too alarmist or judgmental.
You may
- Ask your audience questions.
You must
- Give advice and instructions.
- Share factual information.
Compétences
A1 Je donne des instructions à l'impératif.
Coup de pouce : Think before you post!
A1+ J'ajoute des données factuelles.
Coup de pouce : j'utilise des statistiques et des données chiffrées fiables.
A2 Je commente les habitudes des adolescents.
Coup de pouce : j'utilise le présent en BE + V-ing.
A2+ J'interroge mes spectateurs ou auditeurs sur leurs expériences.
Coup de pouce : j'utilise le présent HAVE + V-en.
Coup de pouce : Think before you post!
A1+ J'ajoute des données factuelles.
Coup de pouce : j'utilise des statistiques et des données chiffrées fiables.
A2 Je commente les habitudes des adolescents.
Coup de pouce : j'utilise le présent en BE + V-ing.
A2+ J'interroge mes spectateurs ou auditeurs sur leurs expériences.
Coup de pouce : j'utilise le présent HAVE + V-en.
Group challenge
Stage an intervention.
COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.
Your best friend is addicted to Facebook. Survey his / her habits and give him / her advice.
Enregistreur audio
You must
- Ask questions to your friend about his / her habits.
- Give advice.
You may
- Tell your friend about your own use of Facebook.
- Give your opinion about his / her habits.
You mustn't
- Judge your friend too harshly.
Compétences
A1 Je donne des conseils.
Coup de pouce : j'utilise l'impératif.
A1+ J'utilise des adverbes de fréquence dans mes réponses.
Coup de pouce : Always, often, sometimes, rarely, never.
A2 Je pose des questions sur les habitudes.
Coup de pouce : j'utilise le présent simple à la forme interrogative.
A2+ Je pose des questions sur les expériences.
Coup de pouce : j'utilise HAVE you ever + V-en ?
Coup de pouce : j'utilise l'impératif.
A1+ J'utilise des adverbes de fréquence dans mes réponses.
Coup de pouce : Always, often, sometimes, rarely, never.
A2 Je pose des questions sur les habitudes.
Coup de pouce : j'utilise le présent simple à la forme interrogative.
A2+ Je pose des questions sur les expériences.
Coup de pouce : j'utilise HAVE you ever + V-en ?
Personal challenge
Make a poster with Canva!
COMPÉTENCE Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour communiquer.
Participate in a worldwide campaign to protect teens on social networks.
Dessinez ici
You must
- Explain the dangers of social media.
- Give advice.
- Add illustrations.
You may
- Direct your campaign to teen's parents too.
- Present positive aspects of social networks too.
You mustn't
- Make social networks look too bad: they can be great sometimes!
Compétences
A1 Je donne des conseils.
Coup de pouce : j'utilise l'impératif.
A1+ Je me base sur des faits réels pour expliquer les dangers.
Coup de pouce : j'utilise le prétérit simple pour raconter une histoire vraie.
A2 J'explique les dérives de certaines personnes sur les réseaux sociaux.
Coup de pouce : j'utilise le présent BE + V-ing.
A2+ J'interpelle mes lecteurs sur leurs expériences personnelles.
Coup de pouce : je formule mes questions au présent HAVE + V-en.
Coup de pouce : j'utilise l'impératif.
A1+ Je me base sur des faits réels pour expliquer les dangers.
Coup de pouce : j'utilise le prétérit simple pour raconter une histoire vraie.
A2 J'explique les dérives de certaines personnes sur les réseaux sociaux.
Coup de pouce : j'utilise le présent BE + V-ing.
A2+ J'interpelle mes lecteurs sur leurs expériences personnelles.
Coup de pouce : je formule mes questions au présent HAVE + V-en.
