Let's be on TV!
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Final challenge
Let's be on TV!
Compétence
Méthode : je travaille en collaboration avec une équipe.
1. Ready ?
Collaboration is key, because together, we are stronger! Teamwork is essential to create common projects. Let’s learn all the necessary tips to make the perfect team!
2. Steady...
Répartissez-vous les rôles
- Choisissez avec qui vous avez envie de travailler.
- Le travail en groupe suppose que tout le monde participe.
- Faites un brouillon avec les rôles de chacun.
Organisez vos idées
- Lisez le sujet ensemble et donnez vos idées.
- Les maitres mots dans le travail de groupe sont échange et respect.
- Mettez-vous d’accord sur la façon dont vous allez traiter le sujet.
- Faites une carte mentale avec tous les outils dont vous aurez besoin.
Lancez-vous
- Vérifiez que tout le monde sait ce qu’il doit faire.
- Quand vous êtes prêts, mettez tout en commun pour voir si le résultat est harmonieux.
- Relisez votre travail ensemble pour voir si vous n’avez pas oublié des fautes.
Exercice d'application
In groups, write an acrostic on new technologies1
2
3
DIFFÉRENCIATION
3. Go!
Group challenge
Create a TV spot to advise teenagers on how to act online!
COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour donner mon opinion.
Create an interactive TV spot to advise teenagers on how to act online and protect their privacy.
Enregistreur audio
You mustn't
- Sound too alarmist or judgmental.
You may
- Ask your audience questions.
You must
- Give advice and instructions.
- Share factual information.
Compétences
A1 Je donne des instructions à l’impératif.
Coup de pouce : Think before you post!
A1+ J’ajoute des données factuelles.
Coup de pouce : j’utilise des statistiques et des données chiffrées fiables.
A2 Je commente les habitudes des adolescents.
Coup de pouce : j’utilise le présent en BE + V-ing.
A2+ J’interroge mes spectateurs ou auditeurs sur leurs expériences.
Coup de pouce : j’utilise le présent HAVE + V-en.
Coup de pouce : Think before you post!
A1+ J’ajoute des données factuelles.
Coup de pouce : j’utilise des statistiques et des données chiffrées fiables.
A2 Je commente les habitudes des adolescents.
Coup de pouce : j’utilise le présent en BE + V-ing.
A2+ J’interroge mes spectateurs ou auditeurs sur leurs expériences.
Coup de pouce : j’utilise le présent HAVE + V-en.
Group challenge
Stage an intervention.
COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.
Your best friend is addicted to Facebook. Survey his / her habits and give him / her advice.
Enregistreur audio
You must
- Ask questions to your friend about his / her habits.
- Give advice.
You may
- Tell your friend about your own use of Facebook.
- Give your opinion about his / her habits.
You mustn't
- Judge your friend too harshly.
Compétences
A1 Je donne des conseils.
Coup de pouce : j’utilise l’impératif.
A1+ J’utilise des adverbes de fréquence dans mes réponses.
Coup de pouce : Always, often, sometimes, rarely, never.
A2 Je pose des questions sur les habitudes.
Coup de pouce : j’utilise le présent simple à la forme interrogative.
A2+ Je pose des questions sur les expériences.
Coup de pouce : j’utilise HAVE you ever + V-en ?
Coup de pouce : j’utilise l’impératif.
A1+ J’utilise des adverbes de fréquence dans mes réponses.
Coup de pouce : Always, often, sometimes, rarely, never.
A2 Je pose des questions sur les habitudes.
Coup de pouce : j’utilise le présent simple à la forme interrogative.
A2+ Je pose des questions sur les expériences.
Coup de pouce : j’utilise HAVE you ever + V-en ?
Personal challenge
Make a poster!
COMPÉTENCE Écrire et réagir à l’écrit : j’écris pour communiquer.
Participate in a worldwide campaign to protect teens on social networks.
Dessinez ici
You must
- Explain the dangers of social media.
- Give advice.
- Add illustrations.
You may
- Direct your campaign to teen’s parents too.
- Present positive aspects of social networks too.
You mustn't
- Make social networks look too bad: they can be great sometimes!
Compétences
A1 Je donne des conseils.
Coup de pouce : j’utilise l’impératif.
A1+ Je me base sur des faits réels pour expliquer les dangers.
Coup de pouce : j’utilise le prétérit simple pour raconter une histoire vraie.
A2 J’explique les dérives de certaines personnes sur les réseaux sociaux.
Coup de pouce : j’utilise le présent BE + V-ing.
A2+ J’interpelle mes lecteurs sur leurs expériences personnelles.
Coup de pouce : je formule mes questions au présent HAVE + V-en.
Coup de pouce : j’utilise l’impératif.
A1+ Je me base sur des faits réels pour expliquer les dangers.
Coup de pouce : j’utilise le prétérit simple pour raconter une histoire vraie.
A2 J’explique les dérives de certaines personnes sur les réseaux sociaux.
Coup de pouce : j’utilise le présent BE + V-ing.
A2+ J’interpelle mes lecteurs sur leurs expériences personnelles.
Coup de pouce : je formule mes questions au présent HAVE + V-en.