Anglais Cycle 4
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Thème 1 : Back to school!
Ch. 1
My school, my rules!
Ch. 2
Your choice, your voice!
Ch. 3
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 4
A visit to Emerald Isle!
Ch. 5
Highlands Fair Play!
Ch. 6
Let's hit the road!
Ch. 7
The Food Truck Project
Ch. 8
Piki mai, kake mai!
Ch. 9
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time!
Ch. 10
Bucket list
Ch. 11
Pardon my French!
Ch. 12
Be the change!
Ch. 13
Let's swing!
Ch. 14
Ancient wisdom
Ch. 15
I want to break free!
Thème 4 : About stories!
Ch. 16
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 17
Once upon a time in Bollywood!
Ch. 18
Love to Death!
Ch. 19
Usual suspects!
Ch. 20
Indigenous myths!
Ch. 21
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 22
Think before you post!
Ch. 23
We stand as one
Ch. 24
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Chapter 4
Checkpoint

Ancient wisdom

Méthode : Je m'auto-évalue.

Workbook p. 68

Étape 1
Lire et comprendre

Compétence : je comprends des documents écrits de nature variée.

Je m'entraine…

Relis l'article de la (An incredible reserve).

J'ai réussi si...

A2
Je comprends l'idée principale de chaque paragraphe.
A2+
Je comprends quelques détails.
B1
Je saisis tout le raisonnement du texte.

Étape 2
Écouter et comprendre

Compétence : je comprends des documents audio et vidéo de nature variée.

Je m'entraine…

Revisionne la vidéo de la (Local communities and the forest).

J'ai réussi si...

A2
Je distingue les mots clés et quelques phrases.
A2+
Je comprends l'enchainement des idées.
B1
Je comprends l'ensemble du document.

Étape 3
Écrire et réagir à l'écrit

Compétence : j'écris pour communiquer.

Je m'entraine…

Regarde à nouveau la vidéo de la (Local communities and the forest) et transpose les propos des personnes au discours rapporté (reported speech).

J'ai réussi si...

A2
Je modifie les pronoms et les référents.
A2+
Je varie les verbes introducteurs.
B1
Je fais toutes les modifications nécessaires (changement de temps / adjectifs / pronoms / adverbes).

Étape 4
Parler en continu

Compétence : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

Je m'entraine…

Décris le logo de la (Protecting the environment).

Enregistreur audio

J'ai réussi si...

A2
Je décris le document en faisant quelques phrases simples.
A2+
Je décris le document en essayant de structurer mon propos et de me justifier.
B1
Je justifie mon avis sur le sujet du document en émettant des hypothèses.

Étape 5
Réagir et dialoguer

Compétence : j'échange avec un interlocuteur.

Je m'entraine…

Discute avec un camarade et échangez vos avis sur l' de ce chapitre.

Enregistreur audio

J'ai réussi si...

A2
Je sais formuler mon avis et je comprends le point de vue de l'autre.
A2+
Je sais présenter des contre-arguments solides et je peux signifier mon accord ou mon désaccord.
B1
Je parviens à présenter de manière claire et argumentée mon point de vue, tout en prenant en compte l'opinion d'autrui.

Découvrir d'autres cultures

Compétence : je prends conscience des différences culturelles.

Je m'entraine…

J'explique à mon camarade ce que j'ai retenu des Amérindiens.

J'ai réussi si...

1. Je situe le Guyana correctement.
2. Je peux expliquer la différence entre Amérindiens et Indiens d'Amérique.
3. Je connais la relation des habitants du Guyana à la nature.
4. Je comprends les enjeux internationaux soulevés par les Amérindiens.

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