Checkpoint

Je m'autoévalue.

Relis l’article de la Mission 1 (An incredible reserve).

A2 Je comprends l’idée principale de chaque paragraphe.

A2+ Je comprends quelques détails.

B1 Je saisis tout le raisonnement du texte.

Revisionne la vidéo de la Mission 1 (Local communities and the forest).

A2 Je distingue les mots clés et quelques phrases.

A2+ Je comprends l’enchainement des idées.

B1 Je comprends l’ensemble du document.

Regarde à nouveau la vidéo de la Mission 1 (Local communities and the forest) et transpose les propos des personnes au discours rapporté (reported speech).

A2 Je modifie les pronoms et les référents.

A2+ Je varie les verbes introducteurs.

B1 Je fais toutes les modifications nécessaires (changement de temps / adjectifs / pronoms / adverbes).

Décris le logo de la Mission 2 (Protecting the environment).

A2 Je décris le document en faisant quelques phrases simples.

A2+ Je décris le document en essayant de structurer mon propos et de me justifier.

B1 Je justifie mon avis sur le sujet du document en émettant des hypothèses.

Discute avec un camarade et échangez vos avis sur l’œuvre d’ouverture de ce chapitre.

A2 Je sais formuler mon avis et je comprends le point de vue de l’autre.

A2+ Je sais présenter des contre-arguments solides et je peux signifier mon accord ou mon désaccord.

B1 Je parviens à présenter de manière claire et argumentée mon point de vue, tout en prenant en compte l’opinion d’autrui.

J’explique à mon camarade ce que j’ai retenu des Amérindiens.

1 Je situe le Guyana correctement.

2 Je peux expliquer la différence entre Amérindiens et Indiens d’Amérique.

3 Je connais la relation des habitants du Guyana à la nature.

4 Je comprends les enjeux internationaux soulevés par les Amérindiens.