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Vérifier
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Exercice 1
Ai-je bien compris la leçon ?
1. « Tu seras là demain ? » est une question de niveau de langue courant.
2. La langue soutenue utilise un vocabulaire plus précis que la langue courante.
1. « Tu seras là demain ? » est une question de niveau de langue courant.
2. La langue soutenue utilise un vocabulaire plus précis que la langue courante.
3.« C'est la veste à Léa » est une phrase incorrecte en français courant.
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S'exercer
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Exercice 2
✔ Je connais les différences syntaxiques entre l'oral et l'écrit.
Pour chaque phrase, indiquez à quel niveau de langue elle correspond : soutenu, familier, courant.
Pour chaque phrase, indiquez à quel niveau de langue elle correspond : soutenu, familier, courant.
1. J'ai pas fini de bosser, tu m'attends deux minutes ?
2. Ce ne sont que broutilles et billevesées.
3. La réunion commencera à quinze heures.
4. J'ai pété mon écran, j'ai trop le seum.
5. Le potentiel économique de cette région est inestimable.
6. Est-ce que vous préférez qu'on regarde des séries, ce soir ?
2. Ce ne sont que broutilles et billevesées.
3. La réunion commencera à quinze heures.
4. J'ai pété mon écran, j'ai trop le seum.
5. Le potentiel économique de cette région est inestimable.
6. Est-ce que vous préférez qu'on regarde des séries, ce soir ?
| Soutenu | Courant | Familier |
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Exercice 3
Classez les synonymes en trois colonnes selon leur niveau de langue.
1. Crasse – Duperie – Tromperie.
2. Fortune – Veine – Chance.
3. Type – Individu – Homme.
4. Femme – Meuf – Dame.
5. Ennuyeux – Assommant – Barbant.
6. S'aliter – Se pieuter – Se coucher.
7. Voiture – Automobile – Caisse.
2. Fortune – Veine – Chance.
3. Type – Individu – Homme.
4. Femme – Meuf – Dame.
5. Ennuyeux – Assommant – Barbant.
6. S'aliter – Se pieuter – Se coucher.
7. Voiture – Automobile – Caisse.
| Soutenu | Courant | Familier |
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Exercice 4
Identifiez le niveau de langue de ces phrases et réécrivez-les dans un niveau courant.
1. J'en ai ma claque, de ce taf.
2. Un individu très courtois m'a indiqué la direction.
3. Il songeait avec délectation aux mets succulents qu'il allait déguster.
4. Faut qu'on se bouge, on est super à la bourre, là.
5. Je me suis encore tapé l'affiche.
6. Je vous prie de bien vouloir m'excuser, j'ai subi un contretemps fâcheux.
1. J'en ai ma claque, de ce taf.
2. Un individu très courtois m'a indiqué la direction.
3. Il songeait avec délectation aux mets succulents qu'il allait déguster.
4. Faut qu'on se bouge, on est super à la bourre, là.
5. Je me suis encore tapé l'affiche.
6. Je vous prie de bien vouloir m'excuser, j'ai subi un contretemps fâcheux.
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Exercice 5
Réécrivez les questions suivantes dans un niveau de langue courant puis soutenu.
1. Tu viens quand ?
2. Vous faites quoi ?
3. On commence à quelle heure demain ?
1. Tu viens quand ?
2. Vous faites quoi ?
3. On commence à quelle heure demain ?
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Exercice 6
Réécrivez ce texte en langage courant.
Il tirait selon lui sa baraka de la Bonne Mère quand il faisait de la tune
Et ça nous faisait goleri.
À l'époque, franchement, on ne pensait qu'à notre gueule pour être honnête
Alors que lui, il envoyait des mandats à ses potes à la prison des Baumettes.
Et ça nous faisait goleri.
À l'époque, franchement, on ne pensait qu'à notre gueule pour être honnête
Alors que lui, il envoyait des mandats à ses potes à la prison des Baumettes.
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Écrire
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Exercice 7
Votre petit frère ne parle qu'argot et votre grand-mère ne le comprend pas. Vous faites la traduction…
Écrivez le dialogue entre votre petit frère, votre grand-mère et vous‑même.
Votre texte ne doit pas comporter de grossièretés.
Écrivez le dialogue entre votre petit frère, votre grand-mère et vous‑même.
Votre texte ne doit pas comporter de grossièretés.
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Oups, une coquille
