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Bel-Ami


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Dissertation guidée

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Sujet

Dans la Nouvelle Revue de juin 1885, Francisque Sarcey écrit à propos de Bel-Ami : « Je ne sais guère d'ouvrage dont la lecture soit à la fois plus attirante et plus malsaine. En même temps qu'il remue au fond de notre coeur la boue des curiosités perverses, il désenchante de l'humanité et décourage de la vie. »

Que vous inspire cette réflexion sur le roman de Maupassant ?
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Méthode

Retrouvez la ici.
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Étape 1
Analyser et problématiser le sujet

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Question 1

J'analyse le sujet à l'aide des mots en couleur : ce sont les mots importants autour desquels va s'organiser ma réflexion. J'associe ensuite chacun de ces termes à une définition, des synonymes ou antonymes.

Placeholder pour Schéma: point d'interrogation central lié à des mots clés : attrayant, malsain, curiosités, pervers, désenchanté, découragement.Schéma: point d'interrogation central lié à des mots clés : attrayant, malsain, curiosités, pervers, désenchanté, découragement.
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Question 2

Je reformule la citation et je trouve les deux points de vue opposés qui la sous-tendent. Quelle contradiction l'auteur soulève-t-il dans la réception de Bel-Ami ?

Avec cette citation, je comprends que l'auteur a voulu dire que...
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Question 3

Je synthétise ma reformulation à l'aide d'une question plus générale où je rappelle les deux lectures antithétiques que l'on a pu faire du roman de Maupassant :

Pour résumer cette citation en une phrase, on peut dire que...
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Étape 2
Rechercher des arguments et des exemples

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Question 4

Je note toutes les idées qui me viennent en tête et je vérifie bien que je peux trouver, pour chaque idée, un exemple ou une citation qui viendrait l'illustrer. Je me sers de certains des mots suivants pour enrichir ma réflexion et je les applique librement à ma lecture personnelle de l'œuvre.
amitié
amour
apprentissage
argent
ascension
astuces
attirance
barrières
blâme
chance
compromission
conquête
contradiction
corruption
cruauté
cynisme
désespoir
donjuanisme
gratuité
humain
immoralité
jalousie
liberté
malice
malhonnêteté
manipulation
misogynie
modèle
modernité
perversité
pessimisme
plaisir
réalisme
satire
scandale
séduction
sévérité
talent
vertu
virtuosité
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Étape 3
Élaborer un plan

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Question 5

Je regroupe mes idées par sous-ensembles thématiques en m'appuyant sur le tableau proposé.
Une œuvre amoraleUne leçon positive de viePlaisir et fonctions de la littérature
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Question 6

J'élimine les arguments inutiles ou contestables. Je complète si certaines idées manquent, notamment dans la troisième partie où j'essaie de nuancer mon propos et dépasser l'opposition entre les deux premiers avis.
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Question 7

Je hiérarchise mes idées en partant toujours de la réflexion la plus simple pour aller vers la plus complexe. Je m'assure également que mes parties soient équilibrées les unes par rapport aux autres, selon le schéma de la page suivante.
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Placeholder pour Schéma divisé en 3 parties, illustrant une problématique avec arguments et exemples.Schéma divisé en 3 parties, illustrant une problématique avec arguments et exemples.
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Étape 4
Rédiger l'introduction

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Placeholder pour Schéma : introduction, formulation et analyse du sujet, problématique, annonce du plan.Schéma : introduction, formulation et analyse du sujet, problématique, annonce du plan.


Entrée en matière :
Si Bel-Ami a rencontré le succès à sa parution en 1885, le public a pu également être choqué par l'absence apparente de morale dans l'œuvre. C'est ainsi que Francisque Sarcey relate sa lecture du roman, mêlée d'attirance curieuse et de réprobation pour le spectacle offert par les personnages. Il écrit que...
[À poursuivre].

Formulation et analyse du sujet :
  • J'insère le sujet dans un paragraphe d'introduction.
  • Je montre que je l'ai compris en le reformulant, en l'explicitant, en indiquant ses enjeux.
Problématique : Je formule au choix :
  • question directe En quoi... ? / Comment... ?, etc.
  • question indirecte Nous nous demanderons en quoi / comment / si / dans quelle mesure, etc.
Annonce du plan : J'utilise le pronom personnel « nous » et des connecteurs logiques adéquats : Tout d'abord / puis / enfin, etc.
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Étape 5
Rédiger la conclusion

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Schéma conclusion


Question 8

Je rédige la conclusion de cette dissertation en respectant les étapes du schéma suivant :
Ainsi, la citation de Francisque Sarcey pose la question des ambiguïtés de réception d'une œuvre littéraire et de la difficulté à dissocier le plaisir que l'on peut en tirer de l'enseignement que l'on veut y trouver. Plus précisément, à la lecture de Bel-Ami, on peut…
[À poursuivre].
Cette ambivalence de la lecture d'une œuvre, de sa réprobation apparente au plaisir secret qu'on en tire, se vérifie par ailleurs pour d'autres auteurs réalistes ou naturalistes contemporains de Maupassant, au premier rang desquels Zola...
[À poursuivre].
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Outils
Quelques tournures utiles à la dissertation

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Pour l'introduction :

  • Je formule ma problématique par une phrase comme : Il s'agit ainsi d'étudier / d'analyser en quoi / comment / de quelle façon...
  • J'annonce mon plan en présentant les principales étapes : Certes / Toutefois / Mais ; Tout d'abord / Ensuite / Enfin ; D'abord / Cependant / Finalement.
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Pour le développement :

  • J'introduis mes idées par un mot de liaison qui prouve la logique de ma pensée : ainsi / en effet / toutefois / pourtant / c'est pourquoi, etc.
  • J'insère mes exemples de façon claire : par exemple / c'est ainsi que / comme on peut le constater, etc.
  • J'explicite ces mêmes exemples en variant les verbes : l'exemple montre / illustre / traduit / révèle / met en lumière, etc.
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Pour la conclusion :

  • Je conclus de façon évidente : en conclusion / pour conclure / donc.
  • Je propose une ouverture naturelle : Pour prolonger cette réflexion... / De façon plus générale, ce sujet s'inscrit dans...

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