PSE 1re-Terminale Bac Pro

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Première
Thématique A - L’individu responsable de son capital santé
Mod A6
Les infections sexuellement transmissibles (IST)
Mod A7
Les pratiques alimentaires
Mod A8
Le stress au quotidien
Thématique B - L’individu responsable de son environnement
Mod B3
Le bruit au quotidien
Mod B4
L’eau et le développement durable
Thématique C - L’individu acteur de prévention dans son milieu professionnel
Mod C3
Les acteurs de prévention internes et externes à l’entreprise
Mod C4
Assistance et secours en milieu professionnel
Mod C5
L’analyse des risques professionnels
Mod C6
L’analyse d’un risque spécifique au secteur professionnel
Terminale
Thématique A - L’individu responsable de son capital santé
Mod A9
La sécurité alimentaire
Thématique B - L’individu responsable de son environnement
Thématique C - L’individu acteur de prévention dans son milieu professionnel
Mod C7
Le suivi de santé au travail
Mod C8
La déclaration et la réparation des accidents du travail et des maladies professionnelles
Mod C9
Les risques psychosociaux (RPS)
Mod C10
Les risques liés à l’activité physique
Mod C11
L’analyse d’une situation de travail
Mod C12
L’égalité de traitement au travail
BAC
Livret BAC 1
Livret BAC 2
Livret BAC 3
Annexes
Fiches méthode, Index et Rabats
Module B5
Activité 4

Les mesures de prévention

#Jeu sérieux
#Travail en groupe
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Objectif : Repérer des mesures mises en place au niveau collectif Proposer des mesures individuelles pour maîtriser la consommation d'énergie et réduire l'émission de gaz à effet de serre.
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Présentation du jeu

Ce jeu de l'oie présente différentes mesures de prévention pour limiter la consommation énergétique et les émissions de GES.

Consigne de travail
Par groupe de quatre élèves, lire les documents disponibles . Puis, à l'aide d'un dé, d'un minuteur et de ces différents documents, réaliser une partie selon les régles suivantes :

⚡ chaque élève joue chacun son tour en commençant par la case Départ ;

⚡ après avoir lancé le dé, l'élève avance du nombre de cases correspondant. Il peut s'agir de trois types de cases :
  • ➜ case Mesure (mesure individuelle ou mesure collective). L'élève doit répondre à la question à l'aide du document indiqué. Si la réponse est correcte, l'élève reste sur la case. Si la réponse est fausse, l'élève recule jusqu'à la case « Information » la plus proche ;
  • ➜ case Information (Le saviez‑vous ?). L'élève reste sur sa case et peut lire l'information à voix haute ;
  • ➜ case Action (action positive ou action négative). L'élève avance ou recule jusqu'à la case indiquée ;

⚡ lorsqu'il s'agit d'une case Mesure, l'élève dispose de 20 secondes pour répondre à la question ;

⚡ lorsqu'il s'agit d'une case Mesure, un élève (autre que le joueur) est responsable de vérifier la réponse annoncée ;

⚡ le jeu est fini lorsqu'un élève arrive sur la case Arrivée.

Une fois la partie achevée, répondre en groupe aux questions ci‑dessous.
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Question 1
Relever deux gestes écocitoyens que vous pouvez mettre en place dans votre quotidien.

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Question 2
Citer le nom d'une loi française visant à réduire les émissions de gaz à effet de serre.
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Question 3
Rappeler la lettre associée à l'étiquette la plus respectueuse de l'environnement.
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Question 4
Situation introductive
Démontrer que le respect de l'objectif 13 de l'ONU dépend à la fois de mesures collectives à l'échelle mondiale et de gestes individuels du quotidien.
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Pour écrire sur ce schéma, veuillez cliquer sur l'image et utiliser notre outil de dessin.

Jeu de l'oie éducatif
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