Lexique
Dénotation et connotation
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Observer
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Questions
1. Que signifie le mot « vaisseau » ? Trouvez‑en un synonyme.
2. Quelle est la différence entre « vaisseau » et le synonyme que vous lui avez trouvé ?
3. Essayez d'expliquer pourquoi Rimbaud a choisi le mot « vaisseau ».
2. Quelle est la différence entre « vaisseau » et le synonyme que vous lui avez trouvé ?
3. Essayez d'expliquer pourquoi Rimbaud a choisi le mot « vaisseau ».
Doc.
Un grand vaisseau d'or,
au‑dessus de moi, agite ses
pavillons multicolores sous les
brises du matin.
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Faire le point
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En français, les mots sont polysémiques, c'est‑à‑dire qu'ils peuvent avoir plusieurs sens. Ces sens peuvent
être dénotés ou connotés.
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Dénotation
Le sens dénoté est le sens premier du mot, le
sens explicite, celui que l'on trouve dans le
dictionnaire. La dénotation d'un mot est
donc sa définition.
Exemple :
les mots « maison », « foyer » et « baraque » dénotent tous la même chose : une habitation.
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les mots « maison », « foyer » et « baraque » dénotent tous la même chose : une habitation.
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Connotation
Le sens connoté est l'ensemble des sens qui
s'ajoutent au sens dénoté. Il dépend de la
situation d'énonciation et des références
culturelles de chaque lecteur(trice). Il s'agit
d'un sens plus implicite qu'on peut retrouver
dans la définition du mot.
Exemple :
le mot « maison » est neutre, mais « foyer » connote une habitation chaleureuse, et « baraque » une construction provisoire, peu confortable et peu solide.
Exemple :
le mot « maison » est neutre, mais « foyer » connote une habitation chaleureuse, et « baraque » une construction provisoire, peu confortable et peu solide.
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• Les textes qui se veulent objectifs sont généralement dénotatifs : modes d'emploi, consignes, articles
de dictionnaire, recettes de cuisine, etc.
• Les textes littéraires sont souvent connotatifs car les écrivain(e)s emploient des mots riches de sens, qui permettent des interprétations multiples. Chaque lecteur et chaque lectrice en aura donc une interprétation unique, liée à son expérience et à son imagination.
• Les textes littéraires sont souvent connotatifs car les écrivain(e)s emploient des mots riches de sens, qui permettent des interprétations multiples. Chaque lecteur et chaque lectrice en aura donc une interprétation unique, liée à son expérience et à son imagination.
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Reconnaitre
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Exercice 1
Dans les phrases ci‑dessous, extraites
des textes de la séquence, indiquez pour chaque mot
souligné :
- son sens dénoté (sa définition dans le dictionnaire) ;
- et son ou ses sens connotés s'il y en a.
1. J'assiste à l'éclosion de ma pensée. (« Alchimie du
verbe »)
2. Moi ! moi qui me suis dit mage ou ange, dispensé de toute morale, je suis rendu au sol. (« Adieu »)
3. Qu'il crève dans son bondissement. (« Lettre du voyant »)
2. Moi ! moi qui me suis dit mage ou ange, dispensé de toute morale, je suis rendu au sol. (« Adieu »)
3. Qu'il crève dans son bondissement. (« Lettre du voyant »)
4. Je me crois en enfer, donc j'y suis. (« Nuit de l'enfer »)
5. J'aurais fait, manant, le voyage de terre sainte. (« Mauvais sang »)
6. J'ai appelé les bourreaux pour, en périssant, mordre la crosse de leurs fusils. (« Jadis, si je me souviens bien… »)
5. J'aurais fait, manant, le voyage de terre sainte. (« Mauvais sang »)
6. J'ai appelé les bourreaux pour, en périssant, mordre la crosse de leurs fusils. (« Jadis, si je me souviens bien… »)
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Exercice 2
a. Relevez tous les mots qui connotent
l'enfer dans le premier poème du recueil « Jadis, si je me
souviens bien… », depuis « Un soir, j'ai assis… » jusqu'à
« l'affreux rire de l'idiot ». ()
b. Quels effets ces mots créent ‑il sur le lecteur ou la lectrice ?
b. Quels effets ces mots créent ‑il sur le lecteur ou la lectrice ?
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Exercice 3
a. Trouvez, dans les textes de la séquence,
trois occurrences du mot « feu ».
b. Donnez la dénotation de ce mot. Si vous le souhaitez, vous pouvez vous aider d'un dictionnaire en ligne.
c. Donnez les connotations de ce mot dans les extraits que vous avez choisis.
b. Donnez la dénotation de ce mot. Si vous le souhaitez, vous pouvez vous aider d'un dictionnaire en ligne.
c. Donnez les connotations de ce mot dans les extraits que vous avez choisis.
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Supplément numérique
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Exercice A
a. Recherchez dans un dictionnaire le sens dénoté du mot « tour ».
b. À l'aide des mini‑contextes, indiquez dans le tableau les connotations possibles du mot « tour ».
c. Connotez le mot « tour » dans le titre du poème de Rimbaud, « Chanson de la plus haute tour », , à l'aide de sa lecture.
b. À l'aide des mini‑contextes, indiquez dans le tableau les connotations possibles du mot « tour ».
| Mini-contextes | Connotations du mot « tour » |
|---|---|
| Paille, rats | |
| Créneaux, mâchicoulis | |
| Clé, sang, Anne | |
| Attaché-case, Dubaï |
c. Connotez le mot « tour » dans le titre du poème de Rimbaud, « Chanson de la plus haute tour », , à l'aide de sa lecture.
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- Travaillez .
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Appliquer
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Exercice 4
a. Donnez le sens dénoté de chacun des mots suivants. b. Trouvez pour chaque mot au moins trois synonymes,
c'est‑à‑dire des mots qui dénotent la même chose, et ajoutez‑les dans le tableau. c. Quels sont les sens connotés
des mots que vous avez trouvés ?
| Synonymes | Connotation | |
|---|---|---|
| Voiture | ||
| Enfant | ||
| Stupide | ||
| Manger |
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S'approprier
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Exercice 5
a. Réécrivez le passage de la lettre à Ernest Delahaye () des lignes 1 à 6 en remplaçant tous les mots connotés par des mots les plus neutres possible.
b. Qu'est‑ce que vos modifications changent à la perception que Rimbaud a de Roche ?
b. Qu'est‑ce que vos modifications changent à la perception que Rimbaud a de Roche ?
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Exercice 6
Écrivez une ou deux strophe(s) de poème
en prose à la manière de Rimbaud : vous évoquerez avec
nostalgie un souvenir heureux ou un rêve. Utilisez des
mots connotés et soulignez‑les.
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Oups, une coquille
