Unidad 15
Léxico
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1
Completa el siguiente texto con el vocabulario
proporcionado y relaciona las palabras marcadas
con asterisco (*) con su definición:
a) lugar de pesca
b) lugar donde estacionan las embarcaciones
c) costa rocosa con gran pendiente que cae directamente al mar
En la isla más pequeña del , hay un
muy bonito con muchas embarcaciones. En los días
de fuerte , los pescadores no pueden salir
al mar y los turistas no pueden ir a . Pasean
por el muelle* o recorren la para admirar el
paisaje marítimo desde lo alto de un acantilado*.
Pero cuando hace sol, van de excursión en
para descubrir la biodiversidad: el mar está
peces y otros animales. En el caladero* cercano, los
pescadores capturan especies locales para vender en
el mercado.
Definiciones:
a) lugar de pesca
b) lugar donde estacionan las embarcaciones
c) costa rocosa con gran pendiente que cae directamente al mar
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2
Encuentra la palabra que no encaja en cada lista
y escribe un título para cada una. Después, elige
una de las categorías y redacta una frase con
una de las palabras de la lista y el intruso:
a) tiburón • ballena • oso • delfín • bacalao • pez • merluza • tortuga
b) barco • carretera • barca • buque • timón •
tripulación • ancla • vela
c) pescar • nadar • navegar • bucear • remar • correr •
surfear
a) tiburón • ballena • oso • delfín • bacalao • pez • merluza • tortuga
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3
Completa el cuadro:
| Sustantivo | Adjetivo | Verbo |
|---|---|---|
| pesquero·a | ||
| una isla | ||
| limpiar | ||
| peligrar | ||
| hondo·a | ||
| el olor | ||
| saber a | ||
| un·a bañista | ||
| el sol |
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4
Describe el cuadro reactivando el léxico estudiado:
Joaquín Sorolla, Llegada
de la pesca, 1889.
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5
Del dicho al hecho:
Escribe una postal desde un lugar de España donde estás de vacaciones en la costa. Usa el máximo de palabras estudiadas en esta unidad para describir el lugar y contar las actividades que haces (5 líneas).
Escribe una postal desde un lugar de España donde estás de vacaciones en la costa. Usa el máximo de palabras estudiadas en esta unidad para describir el lugar y contar las actividades que haces (5 líneas).
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Les homonymes
En espagnol, l'accent écrit peut servir à distinguer des mots de même forme, mais de sens différents et/ou appartenant à des catégories grammaticales distinctes : «me pasaba los remos a mí», «mi madre preguntaba por qué volvía tan tarde», «No había medio de meterle en la cabeza que en el mar uno no tiene un minuto para aburrirse» .Le possessif mi madre (ma mère) ne porte pas d'accent, tandis que le pronom personnel a mí (à moi) est accentué ; on écrit que sans accent lorsqu'il est pronom relatif ou conjonction, tandis que le pronom interrogatif ou exclamatif porte un accent : ¡Qué hermoso es el mar al atardecer!
a) Identifica en los textos de la actividad al menos dos palabras que pueden escribirse con o sin tilde y explica qué cambia según lleven o no acento.
b) Escribe una frase empleando una pareja de homónimos, como en el ejemplo: A mi madre y a mí nos encantan las islas.
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Oups, une coquille
