Français 4e - 2022

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Questionnement 1 : Dire l'amour
Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
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La cohérence du texte : reprises nominales et pronominales

14 professeurs ont participé à cette page
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Observer

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Ex. 1
a) Est-ce agréable de lire cet extrait ainsi ? Pourquoi ? b) Que peut-on faire pour améliorer ce texte ?

Lantier aperçoit un mineur. Lantier s'approche du mineur. Le mineur remarque Lantier. Le mineur sourit à Lantier.
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Leçon

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  • Un texte n'est pas une simple succession de phrases. Pour rendre un texte cohérent, on reprend des informations déjà données à l'aide de pronoms, de GN ou de noms, et on apporte de nouvelles informations pour permettre une progression.
  • Reformuler des informations déjà données avec des pronoms, des GN et des noms permet aussi d'éviter les répétitions, parfois d'apporter une information supplémentaire, d'enrichir ou de nuancer une description.
Les reprises pronominales
Des informations peuvent être reprises par des pronoms :
  • personnels
    Exemple : Julie vit Noam, assis en face d'elle.
  • démonstratifs
    Exemple : Elle n'osa pas l'interpeller. Ce n'était pas dans ses habitudes.
  • possessifs
    Exemple : Noam portait un pull qui n'était pas le sien.
  • relatifs
    Exemple : Le pull qu'il portait lui avait été prêté par Nathan.
  • adverbiaux
    Exemple : Une place se libéra à côté de Noam : Julie s'y assit.
  • indéfinis
    Exemple : Parmi les filles de 4e, plusieurs étaient amoureuses de lui.
Les reprises nominales
Des informations peuvent être reprises par des noms ou des GN.
Il peut s'agir :
  • du même nom, précédé d'un déterminant plus précis ;
    Exemple : Emma avait une voiture. Cette voiture n'était plus toute jeune.
  • d'un synonyme ;
    Exemple : voiture ➝ automobile
  • d'un hyperonyme (mot de sens plus large) ;
    Exemple : voiture ➝ véhicule
  • d'une périphrase (expression qui désigne quelque chose de manière indirecte)
    Exemple : ta voiture ➝ ton vieux tas de ferraille / ton petit bolide
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S'exercer

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Ex. 2
Indiquez quels mots sont repris par chaque pronom en gras, puis donnez la classe grammaticale de ce pronom.

1. Les voisins sont rentrés, je les ai croisés.
2. Mes parents ont laissé mon frère partir en vacances avec mes cousins, car ils lui font confiance.
3. J'ai cherché des allumettes dans les placards, mais je n'en ai pas trouvé.
4. Tom ne pourra pas venir nous aider ce soir. Ce n'est pas grave.
5. Yanis s'est rendu chez Loïc : celui-ci lui avait demandé de passer.
6. Yanis a interpellé Loïc : il lui a demandé de l'attendre.
7. Delphine prendra ton vélo, et Rayan le mien.
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Ex. 3
Évitez la répétition des groupes de mots en gras, en utilisant un pronom qui appartient à la classe grammaticale indiquée entre parenthèses.

1. Lilou a beaucoup apprécié son voyage en Grèce. Elle retournera en Grèce (pronom adverbial) l'année prochaine.
2. Elle a découvert les temples antiques. On lui avait parlé des temples antiques (pronom relatif).
3. Marc n'a pas pu partir en vacances. Il est contrarié de ne pas avoir pu partir en vacances (pronom adverbial).
4. Bérénice a rapporté un souvenir à Romain ; elle a donné ce souvenir (pronom personnel) à Romain (pronom personnel) à son retour de vacances.
5. J'ai devant moi un éclair au chocolat et un baba au rhum. J'hésite entre le baba au rhum (pronom démonstratif) et l'éclair au chocolat (pronom démonstratif).
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Ex. 4
Indiquez à quel personnage renvoie chaque mot ou groupe de mots en gras.

  Arthur percevait très nettement la solitude du jardin, et son silence ; pourtant il avait le sentiment de ne pas être seul. Aussi, le jeune promeneur
ne fut-il pas trop effrayé lorsqu'une voix, sortant de l'ombre épaisse d'un arbre gigantesque, lui
chuchota : « Voulez-vous me donner du feu, monsieur ? »
  « Certainement », répondit-il
, en essayant, sans y arriver, de distinguer le visage de son interlocuteur
.
  Celui-ci
s'avança, et le jeune homme
lui tendit son briquet. La seule chose qu'il pouvait conclure au sujet de l'individu qui venait de lui adresser la parole
, était qu'il devait être de très petite taille, car Arthur dut singulièrement se pencher pour lui
présenter l'objet demandé.
  L'inconnu
rendit le briquet, en marmonnant un vague remerciement à l'intention du jeune homme
, et celui-ci dut chercher l'objet à tâtons dans l'obscurité.
D'après F. J. O'Brien, La Chambre perdue, 1858, L'Herne, 1980.
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Ex. 5
Relevez les reprises qui désignent le mystérieux poursuivant de Jim. Classez dans un tableau les reprises pronominales et les reprises nominales.

Jim est poursuivi par des pirates. Mais dans sa fuite, le jeune garçon fait une rencontre étonnante.
Jim leva les yeux et crut voir une forme furtive se glisser derrière un tronc de sapin. Qu'était-ce donc ? Il lui sembla que la créature était noire et velue.
La terreur paralysait le jeune garçon. Il se voyait perdu : derrière lui, les assassins et devant, cet être mystérieux ! Finalement, préférant les pirates qu'il connaissait à cet habitant des bois, Jim rebroussa chemin. Mais l'être inconnu, après avoir fait un grand détour, reparut devant lui et lui barra la route. Impossible de lutter avec cet adversaire : il courait d'arbre en arbre comme un daim, quoiqu'il n'eût que deux jambes.
Jim se remémora alors des histoires de cannibales et songea qu'il avait un pistolet. Aussitôt le courage lui revint. Il fit volte-face et marcha droit vers son poursuivant. Celui-ci s'était caché derrière un tronc d'arbre. Il parut hésiter en voyant Jim venir à lui, puis s'avança et se jeta à genoux en tendant des mains suppliantes.
D'après R. L. Stevenson, L'Île au trésor, 1883.

Reprises pronominalesReprises nominales
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Ex. 6
Éliminez la répétition en utilisant une reprise nominale, puis indiquez s'il s'agit d'un synonyme, d'un hyperonyme (mot générique) ou d'une périphrase.

1. Un sanglier a été intercepté à la gare. Il était entré dans la gare en suivant les voies ferrées.
2. Ma grand-mère est allée voir un ophtalmologue pour ses problèmes de vue. L'ophtalmologue a proposé de l'opérer.
3. Le grenier est envahi de souris. Mes parents ne parviennent pas à se débarrasser de ces souris.
4. Notre professeur nous a demandé de lire un roman de Victor Hugo. J'apprécie beaucoup l'œuvre de Victor Hugo.
5. Pierre a été sanctionné pour ses bavardages. Pierre devra passer son mercredi après-midi au collège.
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Ex. 7
Pour chacune des reprises en gras, indiquez quelle information supplémentaire elle apporte par rapport au groupe nominal qu'elle reprend.

1. J'ai déjà vu ce film. Je n'ai pas envie de revoir ce navet.
2. Sofiane a invité Maxime. Il espère que son camarade sera content de son après-midi.
3. J'ai visité une maison à louer, mais je ne me voyais pas vivre dans ce taudis.
4. Cosette sortit chercher de l'eau. La malheureuse enfant devait se rendre dans la forêt.
5. Cassandra m'a présenté son cousin mais je n'ai aucune envie de revoir ce garçon prétentieux.
6. Axel a présenté Kenza à ses parents, qui ont été ravis de faire la connaissance de cette charmante jeune fille.
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Ex. 8
a) Pourquoi l'emploi du second « il » dans le texte ci-dessous est-il incorrect ? b) Quel pronom faut-il utiliser pour que la phrase devienne correcte ?

Orphée décida d'aller chercher Eurydice aux enfers. Il supplia Hadès de libérer sa bien‑aimée ; il accepta à une condition.
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Écrire

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Ex. 9
Racontez, en dix lignes, le début d'un film centré sur un héros ou une héroïne, en employant des reprises nominales et pronominales. Vous préciserez quel type de reprise vous avez utilisé.

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