Elle comporte un seul verbe conjugué, donc une seule proposition.
Exemple : J'ai compris.
Elle peut aussi être non verbale.
Exemples : Ah bon ? / Incroyable !

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La phrase complexe

Elle comporte plusieurs verbes conjugués, donc plusieurs propositions.
Exemple : Je crois que j'ai compris.
Ces propositions peuvent être reliées entre elles par juxtaposition, par coordination ou par subordination.

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Subordonnées complétives et interrogatives partielles Il demande quelle heure il est.	// GN (ou pronoms) = Il demande l'heure / cela.
Subordonnées relatives Il regarde ses camarades qui écrivent.	// Adjectifs = Il regarde ses camarades concentrés.

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Ex. 1

a) Distinguez les phrases verbales des phrases non verbales. b) Relevez la phrase complexe.

Superbes promotions sur tout le rayon informatique. Tous nos produits sont à moins vingt pour cent ! Offre limitée du 20 au 25 janvier. Dépêchez-vous, il n'y en aura pas pour tout le monde !

a)

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Ex. 2

a) Relevez les verbes conjugués et indiquez le nombre de propositions. b) Laquelle de ces phrases est une phrase simple ? c) Laquelle contient deux propositions juxtaposées ?

1. Selon une étude menée à la fin de l'année 2001 par des chercheurs de l'université de Warwick, le pouce serait devenu le doigt le plus agile chez les jeunes, du fait de l'utilisation du clavier des téléphones portables et des consoles de jeux.
2. Certains utilisent leur pouce pour appuyer sur les boutons, d'autres s'en servent pour montrer des objets.
a)

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Ex. 3

Relevez les verbes conjugués puis précisez pour chaque phrase si elle est simple ou complexe.

Puis je m'aperçus que le soir venait. Alors un désir bizarre, fou, un désir d'amant désespéré s'empara de moi. Je voulus passer la nuit près d'elle, dernière nuit, à pleurer sur sa tombe. Mais on me verrait, on me chasserait. Comment faire ? Je fus rusé. Je me levai et me mis à errer dans cette ville des disparus.

G. de Maupassant, « La Morte », 1887.

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Ex. 4

Dans ces phrases tirées de L'Écume des jours de Boris Vian, indiquez le nombre de propositions.

1. Il était assez grand, mince, avec de longues jambes, et très gentil.

2. Il interpellait la souris grise à moustaches noires qui certainement n'était pas à sa place dans le verre à dents, même accoudée au bord dudit verre, avec un air détaché.

3. La souris se croisa les pattes et parut surprise.

4. La porte extérieure se referma sur lui avec un bruit de baiser sur une épaule nue…

5. Il retira vite son gant, s'empêtra dedans, se donna un grand coup de poing dans le nez [...] et lui serra la main.

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Ex. 5

a) Relevez le verbe noyau de chaque proposition et indiquez son sujet. b) Mettez les propositions entre parenthèses.

1. L'allée des pins odorants mène à une clairière où subsistent quelques vestiges d'une auberge.

2. On s'installe pour assister aux feux d'artifice : certains montent sur le talus ; d'autres préfèrent rester en contrebas.

3. La foule, le bruit des pétards, les projecteurs effraient les jeunes enfants qui trouvent refuge dans les bras de leur mère.

4. Liam, attiré par la musique que diffusent les hauts parleurs d'un stand, a quitté ses parents sans les prévenir et provoque l'inquiétude quelques minutes plus tard.

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Ex. 6

Indiquez pour chaque phrase si elle est simple ou complexe. Si elle est complexe, mentionnez la nature du lien entre les propositions.

1. Arrivée au bout de l'allée de géraniums odorants, Anissa sentit l'air doux du soir lui caresser le visage.

2. Enfin, elle était chez elle, pensa-t-elle.

3. Il ne lui manquait que la présence de ses amis et elle serait alors parfaitement heureuse.

4. Ce serait chose faite dès le lendemain quand ils la rejoindraient au domaine.

5. La perspective qu'ils seraient ensemble deux semaines l'emplissait de bonheur.

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Ex. 7

Dans chaque phrase, rétablissez la ponctuation de manière à relier les propositions par juxtaposition. Variez les signes de ponctuation.

1. Dimitri expliqua son projet à Alexandra ils partiraient dès l'aube traverseraient la rivière gagneraient la colline à dix heures.

2. Dimitri dormit mal se réveilla plusieurs fois pour vérifier l'heure le moindre bruit le faisait sursauter.

3. Ils se retrouvèrent comme convenu à six heures la grande avenue commerçante était déserte.

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Ex. 8

Transformez les propositions juxtaposées en propositions coordonnées, en utilisant à chaque fois un mot de coordination différent : conjonction de coordination ou adverbe de liaison.

1. Je suis fatiguée, je vais rentrer me reposer.

2. Jade s'entraîne beaucoup : elle espère être sélectionnée pour les prochains championnats.

3. Cet homme est riche ; il n'est pas heureux.

4. Ma sœur est jalouse : j'ai un petit ami.

5. Samir voulait être avocat ; il a changé d'avis.

6. Mon frère n'a pas de console de jeu, il m'emprunte toujours la mienne.

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Ex. 9

Dans ces phrases extraites de L'Écume des jours de Boris Vian, relevez la proposition subordonnée et indiquez le mot subordonnant qui l'introduit.

1. Il tendit sa carte d'abonnement, qui fit un clin d'œil au contrôleur à l'aide des deux trous ronds déjà perforés.

2. Chloé se mirait dans l'eau du bassin d'argent sablé où s'ébattait, sans gêne, le poisson rouge.

3. J'ai payé d'avance pour la montagne et pour les fleurs, parce que je ne veux rien ménager pour tirer Chloé de là.

4. Si Chloé avait besoin de quelque chose, la souris viendrait l'avertir tout de suite.

5. Il constata que de nouvelles colonnes de fumée montaient, plus près de chez lui.

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Ex. 10

a) Relevez les propositions subordonnées. b) Identifiez celle qui n'a pas de mot subordonnant et précisez pour les autres la classe grammaticale du mot subordonnant.

Pour transmettre à nos enfants un monde vivable, nous devons agir pour que les ressources naturelles soient préservées. Je ne sais pas comment on peut y parvenir, mais je sais que c'est urgent et que la nouvelle classe politique qui émerge depuis deux décennies a des propositions concrètes. Écoutons-la.

a)

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Ex. 11

Transformez chaque série de phrases simples en une phrase complexe. Variez les constructions et mentionnez celle que vous avez utilisée (juxtaposition, coordination, subordination).

1. Les deux équipes s'affrontent pour une qualification à la coupe du monde. Elles comptent donner le meilleur d'elles-mêmes.

2. Les bleus sont champions du monde. On a eu droit au meilleur. On le savoure.

3. L'utilisation de la vidéo aura marqué le match. L'arbitre s'est dirigé à deux reprises vers l'écran installé au bord du terrain.

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Ex. 12

a) Transformez les phrases suivantes en phrases complexes en remplaçant chaque expression soulignée par une proposition subordonnée. b) Donnez la fonction de la proposition subordonnée.

1. À l'apparition de la jeune femme, Sacha se sentit étrangement troublé.

2. Depuis plus de trente minutes, j'attends en vain l'arrivée du train.

3. Après avoir observé discrètement un couple devant la vitrine des bijoux, le vigile signala à son directeur leur attitude suspecte.

4. La jeune actrice s'attend à toutes sortes de questions de la part des journalistes.

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Ex. 13

a) Dans le premier paragraphe, identifiez la phrase complexe et précisez comment les propositions sont reliées entre elles. b) Dans le second paragraphe, relevez les propositions subordonnées et précisez pour chacune si elle est complétive ou circonstancielle.

Mouret se révélait un maître dans l'aménagement intérieur des magasins. Pas un coin du Bonheur des dames ne devait rester désert : partout, il exigeait du bruit, de la foule, de la vie car la vie attire la vie, enfante et pullule. De cette loi, il tirait toute sorte d'applications.
D'abord, on devait s'écraser pour entrer. Il fallait que, de la rue, on crût à une émeute ; et il mettait sous la porte les soldes, des casiers débordant d'articles à bas prix, si bien que la foule s'amassait, barrait le seuil. Les passants se demandaient si le magasin n'allait pas craquer de monde, alors que souvent il n'était qu'à demi plein.

D'après É. Zola, Au bonheur des dames, 1883.

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Affiche de l'adaptation au cinéma de L'Écume des jours par Michel Gondry, d'après Boris Vian, 2013.

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La phrase simple et la phrase complexe

Leçon

S'exercer

Ex. 1 a) Distinguez les phrases verbales des phrases non verbales. b) Relevez la phrase complexe.

Ex. 2 a) Relevez les verbes conjugués et indiquez le nombre de propositions. b) Laquelle de ces phrases est une phrase simple ? c) Laquelle contient deux propositions juxtaposées ?

Ex. 3 Relevez les verbes conjugués puis précisez pour chaque phrase si elle est simple ou complexe.

Ex. 4 Dans ces phrases tirées de L'Écume des jours de Boris Vian, indiquez le nombre de propositions.

Ex. 5 a) Relevez le verbe noyau de chaque proposition et indiquez son sujet. b) Mettez les propositions entre parenthèses.

Ex. 6 Indiquez pour chaque phrase si elle est simple ou complexe. Si elle est complexe, mentionnez la nature du lien entre les propositions.

Ex. 7 Dans chaque phrase, rétablissez la ponctuation de manière à relier les propositions par juxtaposition. Variez les signes de ponctuation.

Ex. 8 Transformez les propositions juxtaposées en propositions coordonnées, en utilisant à chaque fois un mot de coordination différent : conjonction de coordination ou adverbe de liaison.

Ex. 9 Dans ces phrases extraites de L'Écume des jours de Boris Vian, relevez la proposition subordonnée et indiquez le mot subordonnant qui l'introduit.

Ex. 10 a) Relevez les propositions subordonnées. b) Identifiez celle qui n'a pas de mot subordonnant et précisez pour les autres la classe grammaticale du mot subordonnant.

Ex. 11 Transformez chaque série de phrases simples en une phrase complexe. Variez les constructions et mentionnez celle que vous avez utilisée (juxtaposition, coordination, subordination).

Ex. 12 a) Transformez les phrases suivantes en phrases complexes en remplaçant chaque expression soulignée par une proposition subordonnée. b) Donnez la fonction de la proposition subordonnée.

Ex. 13 a) Dans le premier paragraphe, identifiez la phrase complexe et précisez comment les propositions sont reliées entre elles. b) Dans le second paragraphe, relevez les propositions subordonnées et précisez pour chacune si elle est complétive ou circonstancielle.

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Ex. 1

a) Distinguez les phrases verbales des phrases non verbales. b) Relevez la phrase complexe.

Ex. 2

a) Relevez les verbes conjugués et indiquez le nombre de propositions. b) Laquelle de ces phrases est une phrase simple ? c) Laquelle contient deux propositions juxtaposées ?

Ex. 3

Relevez les verbes conjugués puis précisez pour chaque phrase si elle est simple ou complexe.

Ex. 4

Dans ces phrases tirées de L'Écume des jours de Boris Vian, indiquez le nombre de propositions.

Ex. 5

a) Relevez le verbe noyau de chaque proposition et indiquez son sujet. b) Mettez les propositions entre parenthèses.

Ex. 6

Indiquez pour chaque phrase si elle est simple ou complexe. Si elle est complexe, mentionnez la nature du lien entre les propositions.

Ex. 7

Dans chaque phrase, rétablissez la ponctuation de manière à relier les propositions par juxtaposition. Variez les signes de ponctuation.

Ex. 8

Transformez les propositions juxtaposées en propositions coordonnées, en utilisant à chaque fois un mot de coordination différent : conjonction de coordination ou adverbe de liaison.

Ex. 9

Dans ces phrases extraites de L'Écume des jours de Boris Vian, relevez la proposition subordonnée et indiquez le mot subordonnant qui l'introduit.

Ex. 10

a) Relevez les propositions subordonnées. b) Identifiez celle qui n'a pas de mot subordonnant et précisez pour les autres la classe grammaticale du mot subordonnant.

Ex. 11

Transformez chaque série de phrases simples en une phrase complexe. Variez les constructions et mentionnez celle que vous avez utilisée (juxtaposition, coordination, subordination).

Ex. 12

a) Transformez les phrases suivantes en phrases complexes en remplaçant chaque expression soulignée par une proposition subordonnée. b) Donnez la fonction de la proposition subordonnée.

Ex. 13

a) Dans le premier paragraphe, identifiez la phrase complexe et précisez comment les propositions sont reliées entre elles. b) Dans le second paragraphe, relevez les propositions subordonnées et précisez pour chacune si elle est complétive ou circonstancielle.