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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Unit 1
Final project
Generations living together
9 professeurs ont participé à cette page
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The scenario
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Task
As a producer of a series set in New Orleans, you are looking for authors to write the script. You want
viewers to believe the story, you want authenticity. You need talents, you need experts. You must convince a famous cook like Leah Chase to write for your show.
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Get ready!
- Turn to the previous pages to revise and make sure you are ready for the task.
- Read carefully the assessment grid below.
- Make a list of the useful vocabulary you might need.
- Now you are ready, let's do it!
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Let's do it!
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Option 1
A mail to Leah Chase
You write an email to Leah Chase to convince her to write for you (150-180 words).
Le zoom est accessible dans la version Premium.
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Action!
- First, prepare your arguments and organise them.
- Write your email: ➜ Start with an introductory paragraph to explain the aim of your email.
➜ Be very humble and kind (because Ms Chase could be your great-grandmother!).
➜ Show that you know New Orleans, offer to meet her.
Useful vocabulary
You are known as the Queen of Creole cuisine…
You could bring an element of activism, provide technical backing (ideas for recipes, cooking techniques, ...)
You could bring an element of activism, provide technical backing (ideas for recipes, cooking techniques, ...)
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Niveau 1 (A1)
Réalisation de la tâche
Cohérence / organisation
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
Cohérence / organisation
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
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Niveau 2 (A2)
Réalisation de la tâche
Cohérence / organisation
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
Cohérence / organisation
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
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Niveau 3 (B1)
Réalisation de la tâche
Cohérence / organisation
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
Cohérence / organisation
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
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Vers B2
Réalisation de la tâche
Cohérence / organisation
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
Cohérence / organisation
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
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Option 2Meet Leah Chase in person
A TV producer meets Leah Chase at a charity event raising money to feed poor people in New Orleans.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
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Action!
- First, prepare your arguments and get ready to interact.
Méthode : •
- You can be either Leah Chase or the TV Producer.
➜ TV Producer
You seize the occasion to convince Leah Chase to come and participate in your next TV show. You know that her reputation can be very useful for your project, you don't know much about New Orleans but really want to convince her.
You seize the occasion to convince Leah Chase to come and participate in your next TV show. You know that her reputation can be very useful for your project, you don't know much about New Orleans but really want to convince her.
➜ Leah Chase
You were born in 1923. In 1939 you started working in a sandwich shop which has evolved and become a restaurant. You don't have enough time to write, however you might accept to be a consultant. But you wonder: Can this producer be trusted? What shows has he / she made? Does he / she know New Orleans well?
You were born in 1923. In 1939 you started working in a sandwich shop which has evolved and become a restaurant. You don't have enough time to write, however you might accept to be a consultant. But you wonder: Can this producer be trusted? What shows has he / she made? Does he / she know New Orleans well?
Enregistreur audio
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Niveau 1 (A1)
Réalisation de la tâche
Interaction
Prononciation / fluidité
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
Interaction
Prononciation / fluidité
Recevabilité linguistique
Contenus culturels
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Niveau 2 (A2)
Réalisation de la tâche
Joue son rôle, s'est préparé mais lit ses notes.
Interaction
Ne prend pas l'initiative de la parole mais répond simplement.
Prononciation / fluidité
Prononciation compréhensible mais francisée (-th, -h, diphtongues...).
Recevabilité linguistique
Des phrases simples mais correctes, des erreurs élémentaires.
Contenus culturels
Quelques références à l'unité (New Orleans, Cajun, Creole…)
Joue son rôle, s'est préparé mais lit ses notes.
Interaction
Ne prend pas l'initiative de la parole mais répond simplement.
Prononciation / fluidité
Prononciation compréhensible mais francisée (-th, -h, diphtongues...).
Recevabilité linguistique
Des phrases simples mais correctes, des erreurs élémentaires.
Contenus culturels
Quelques références à l'unité (New Orleans, Cajun, Creole…)
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Niveau 3 (B1)
Réalisation de la tâche
Rôle préparé. Tente de se détacher de ses notes, des interventions spontanées.
Interaction
Prend sa part à l'échange, réagit à ce qui est dit. Peut reformuler.
Prononciation / fluidité
Quelques erreurs, prononciation acceptable.
Recevabilité linguistique
Phrase correctes. Réutilisation des structures de l'unité.
Contenus culturels
Utilise les connaissances culturelles de l'unité. Justifie leur emploi.
Rôle préparé. Tente de se détacher de ses notes, des interventions spontanées.
Interaction
Prend sa part à l'échange, réagit à ce qui est dit. Peut reformuler.
Prononciation / fluidité
Quelques erreurs, prononciation acceptable.
Recevabilité linguistique
Phrase correctes. Réutilisation des structures de l'unité.
Contenus culturels
Utilise les connaissances culturelles de l'unité. Justifie leur emploi.
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Vers B2
Réalisation de la tâche
Joue son rôle. Pas ou de rares recours aux notes.
Interaction
Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité. Commence et finit l'interaction
Prononciation / fluidité
Prononciation correcte, intonation assez naturelle.
Recevabilité linguistique
Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.
Contenus culturels
Plusieurs références à l'unité, fait des liens avec ses connaissances personnelles.
Joue son rôle. Pas ou de rares recours aux notes.
Interaction
Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité. Commence et finit l'interaction
Prononciation / fluidité
Prononciation correcte, intonation assez naturelle.
Recevabilité linguistique
Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.
Contenus culturels
Plusieurs références à l'unité, fait des liens avec ses connaissances personnelles.
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Digital challenge
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Alternative projectAn American recipe
You make a YouTube video to present an American recipe. Why is it American? What are the ingredients? Why did you choose it? Convince your viewers to taste it!
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