You feel concerned about the representation of disabled athletes and Paralympic Games. Speak your mind about it.

Workbook p. 67

• Turn to the previous pages to revise and make sure you are ready for the task. Then, read carefully the assessment grid below.
• Make a list of the useful vocabulary you might need.
Précis de communication p. 252



• Recap the main information about the Stoke Mandeville Games and the Paralympics to pay a tribute to athletes.

Réalisation de la tâche

Texte très court. Contenu très pauvre, hors sujet ou plagiat.

Cohérence / organisation

Pas ou peu d'organisation du discours.

Recevabilité linguistique

Langue très simple, beaucoup de calques du français.

Contenus culturels

Pas ou peu de contenu culturel.

Réalisation de la tâche

Réalise un texte court, présentant principalement des éléments descriptifs.

Cohérence / organisation

Des efforts d'organisation, quelques mots de liaison, pas ou peu de paragraphes.

Recevabilité linguistique

Des phrases simples mais compréhensibles, quelques erreurs élémentaires.

Contenus culturels

Quelques références à ce qui a été vu dans l'unité.

Réalisation de la tâche

Réalise un texte de la longueur demandée, présente un ou deux athlètes et exprime un avis personnel.

Cohérence / organisation

Discours assez articulé, bonne utilisation des mots de liaison, des paragraphes distincts.

Recevabilité linguistique

Phrase correctes. Réutilisation du vocabulaire et des structures de l'unité.

Contenus culturels

Utilise les connaissances culturelles de l'unité. Justifie leur emploi.

Réalisation de la tâche

Réalise un texte complet comprenant des descriptions et une prise de position pertinente.

Cohérence / organisation

Discours cohérent, des paragraphes distincts, mots de liaison maîtrisés.

Recevabilité linguistique

Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.

Contenus culturels

Plusieurs références à l'unité, fait des liens avec ses connaissances personnelles.

Réalisation de la tâche

Discussion courte ou à sens unique. Lit ses notes.

Interaction

Répond ou réagit difficilement.

Prononciation / fluidité

Débit haché, prononciation francisée.

Recevabilité linguistique

Langue très simple, beaucoup de calques du français.

Contenus culturels

Pas ou peu de contenu culturel.

Réalisation de la tâche

Discussion simple. Des efforts pour se détacher de ses notes.

Interaction

Ne prend pas l'initiative de la parole, mais répond simplement.

Prononciation / fluidité

Prononciation compréhensible mais francisée (-th, -h, diphtongues...).

Recevabilité linguistique

Des phrases simples mais compréhensibles, des erreurs élémentaires.

Contenus culturels

Quelques références à ce qui a été vu dans l'unité.

Réalisation de la tâche

Discussion assez détaillée et claire. Tente de se détacher de ses notes et de convaincre.

Interaction

Prend sa part à l'échange. Est capable de réagir spontanément.

Prononciation / fluidité

Quelques erreurs, prononciation acceptable.

Recevabilité linguistique

Phrases correctes. Réutilisation des structures de l'unité.

Contenus culturels

Utilise les connaissances culturelles de l'unité. Justifie leur emploi.

Réalisation de la tâche

Discussion complète et pertinente. Ne lit pas ses notes. Utilise l'humour.

Interaction

Répond et réagit avec pertinence et vivacité. Pose des questions.

Prononciation / fluidité

Prononciation correcte, intonation assez naturelle.

Recevabilité linguistique

Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.

Contenus culturels

Fait le lien entre les références étudiées et ses connaissances personnelles.