Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Thème 4
Chapitre 7

Les Lumières et le développement des sciences

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Introduction
Les sciences et les techniques connaissent un essor considérable à partir du XVIIe siècle au point que l'on parle d'une véritable « Révolution scientifique ». De nouveaux instruments permettent de mesurer et d'observer la nature ainsi que l'univers. De nouvelles théories voient le jour et les publics européens se passionnent de plus en plus pour les connaissances scientifiques et techniques. Ce vif engouement pour tous les champs du savoir se traduit par la multiplication des publications scientifiques et par l'apparition de lieux de sociabilité où les découvertes sont discutées, voire expérimentées.
Comment un nouvel esprit scientifique s'est‑il développé dans l'Europe des Lumières ?
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Doc. 1
Une période d'innovations et d'inventions

Placeholder pour Laurent de Gusmão, Barque pour s'élever dans les airs inventée en 1709, v. 1784, estampe, 13,6 x 18,5 cm, BnF, ParisLaurent de Gusmão, Barque pour s'élever dans les airs inventée en 1709, v. 1784, estampe, 13,6 x 18,5 cm, BnF, Paris
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Laurent de Gusmão, Barque pour s'élever dans les airs inventée en 1709, v. 1784, estampe, 13,6 x 18,5 cm, BnF, Paris.

La période est marquée par une curiosité intense pour de nouveaux objets d'étude et par une grande inventivité technique. Partout, des savants, hommes et femmes, rivalisent d'ingéniosité pour imaginer de nouvelles machines, exploitant de nouvelles formes d'énergie. Toutes ne sont cependant pas réalisées, comme ce projet de barque volante dessinée par un prêtre portugais.
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Doc. 2
Image interactive
Le temps de la méthode expérimentale

Placeholder pour Amédée Van Loo, Expérience pneumatique, 1777, huile sur toile (détail), 113 x 90 cm, musée du château d'ArkhangelskAmédée Van Loo, Expérience pneumatique, 1777, huile sur toile (détail), 113 x 90 cm, musée du château d'Arkhangelsk
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Amédée Van Loo, Expérience pneumatique, 1777, huile sur toile (détail), 113 x 90 cm, musée du château d'Arkhangelsk.

L'usage de la pompe à air, instrument inventé au XVIIe siècle qui permet de créer du vide par aspiration, rappelle l'importance que prend l'expérience dans la démarche scientifique.
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