Français 2de Bac Pro

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Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Objet d’étude 1 : Devenir soi : écritures autobiographiques
S. 1
S’écrire entre les lignes
Objet d’étude 2 : S’informer, informer : les circuits de l’information
S. 3
Crise sanitaire, crise de l’information
S. 4
Un événement, un flux d’informations
Objet d’étude 3 : Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
S. 5
S’indigner, s’engager
S. 6
Jouer, plaire et persuader
Annexe
Séquence 2
Lecture 2/6

Reconstruire ses souvenirs

Parcours de lecture - Maryam Madjidi, Marx et la poupée

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Comment l'autofiction permet-elle de reconstituer son identité ?
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Texte

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Extrait


La révolution gronde aux portes de Téhéran et la répression se fait de plus en plus violente. Les parents de Maryam décident de quitter le pays. En 2003, elle revient après treize années passées en France et retrouve sa maison.

Les livres enterrés

Pour la première fois, le père et la mère sentent leur foi révolutionnaire décliner. Il y a comme des fissures sur l'édifice de l'engagement, des rides apparaissent sur leur visage si ferme auparavant. Ils ouvrent les yeux et regardent leur fille de cinq ans qui joue dans la rue avec les enfants du quartier. Ils ouvrent les yeux et regardent leur maison, le salon vide, sans meubles de valeur, sans tapis, sans aucun décor et ils voient les ombres des camarades qui se réunissaient là. Ils ouvrent les yeux et aperçoivent pour la première fois l'avenir, leur avenir. Ils veulent vivre. Pour cela, il faut partir.
– On va les enterrer dans le jardin, au pied de l'arbre. C'est la meilleure cachette.
– Mais pour quoi faire ? Tu sais qu'on ne reviendra jamais et même si on revenait, cette maison et ce jardin n'existeraient plus.
– C'est pas grave, on doit le faire. On peut pas les jeter ou les brûler, ou pire les donner à quelqu'un.
– Oui, c'est vrai, ce serait un cadeau empoisonné.
– Vas-y, apporte les livres, moi je creuse le trou.
Et la mère dépose dans ce trou Marx, Engels, Lénine, Makarenko, Che Guevara et tous les autres ; le père les recouvre de terre humide.
La petite fille est là. Elle les observe debout sur le perron. Elle se dit que ce jardin contient désormais beaucoup de choses : ses jouets à elle, et maintenant les livres interdits de son père.
Elle s'est juré de revenir et de déterrer tout ça, plus tard, quand elle le pourra.

Août 2003 – Téhéran – Quartier de Tehranpars
Je suis avec mon oncle Saman, devant ma maison natale. La maison n'existe plus.
Maryam Madjidi
Marx et la poupée, partie 1, chapitre 11, © Éditions Le Nouvel Attila, 2017.
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Placeholder pour Bahman Mohassess, 1993, aquarelle. Bahman Mohassess, 1993, aquarelle.
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1. Comment évolue l'attitude des parents au fil de l'extrait ? Relevez les éléments qui vous permettent de l'observer.
2. Quel est l'effet produit par l'anaphore « Ils ouvrent les yeux » (l. 4 à 8) ? Expliquez ce que cela signifie pour vous.
3. Observez les pronoms (l. 27 à 30). Pourquoi l'auteure fait-elle ce choix d'écriture selon vous ?
4. Faites la liste de ce que l'arbre peut représenter pour les parents et la petite fille. En groupe, échangez vos idées pour construire différentes interprétations.
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