Français 2de Bac Pro

Nouveau programme limitatif disponible !
Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Objet d’étude 1 : Devenir soi : écritures autobiographiques
S. 1
S’écrire entre les lignes
S. 2
De l’intime au public
Objet d’étude 2 : S’informer, informer : les circuits de l’information
S. 3
Crise sanitaire, crise de l’information
S. 4
Un événement, un flux d’informations
Objet d’étude 3 : Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
S. 6
Jouer, plaire et persuader
Annexe
Séquence 5

Atelier d'expression

9 professeurs ont participé à cette page
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Questions

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J'approfondis l'étude du corpus

1. Quelles consciences Aimé Césaire veut-il réveiller dans ses œuvres et dans quel but ? Vous pouvez réaliser un tableau pour confronter les textes du corpus.
RecherchesIdentification des « consciences »But(s) visés par le poète
Texte 1 : Hymne
Texte 2 : Les armes de l'éloquence
Texte 3  Vent debout !
Texte 4  Le choc du retour au pays natal

2. Comment la langue poétique d'Aimé Césaire sert-elle son engagement ? Pour répondre, relevez des exemples de procédés d'écriture et justifiez vos choix.
Exemples de procédés d'écriture au service de l'engagement du poèteJustifications des choix

3. et Comment Aimé Césaire défend-il dans le texte 3 la même cause que dans le texte 2 mais de façon indirecte ? Formulez avec vos mots la thèse défendue et la thèse réfutée.
4. Quel extrait du corpus vous a le plus touché ou convaincu : les poèmes, le discours ou la scène de théâtre ? Justifiez votre préférence et partagez vos choix en groupe. Quels sont les points forts de chaque extrait pour défendre une cause ou dénoncer une injustice ?
5. Selon vous, qu'est-ce qu'un écrivain ou un artiste engagé ? Appuyez-vous sur l'exemple d'Aimé Césaire et d'autres artistes que vous considérez comme engagés. Quelle(s) cause(s) défendent-ils ?
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Expression orale

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Prêter sa voix à la poésie

Mission : Réalisez une lecture à plusieurs voix d'un extrait du Cahier d'un retour au pays natal d'Aimé Césaire. Enregistrez votre lecture chorale en vue de sa diffusion sur la web radio de votre établissement ou un autre média autorisé.
Enregistreur audio
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La méthode pas à pas

Étape 1
S'entrainer à lire à voix haute

En groupe, choisissez votre extrait ( ou ), découpez-le en autant de fragments que de lecteurs, répartissez-les entre vous. Mettez-vous debout, en cercle. Prononcez votre fragment, chacun à votre tour, en variant les consignes (). Respirez, articulez, accentuez !

Étape 2
Préparer une lecture expressive

Relisez en silence tout le texte. Ensemble, repérez les passages à lire à une voix, d'autres à deux ou trois voix, d'autres tous ensemble. Justifiez vos choix en fonction des sentiments et du message que vous voulez faire entendre.

Étape 3
Réaliser la lecture chorale

Faites vos essais de mise en voix, enregistrez-vous et écoutez-vous. Ajoutez un effet d'écho, une musique.
Faites écouter votre production à vos camarades, discutez de son effet, améliorez-la en vue de sa diffusion sur un média autorisé.
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Boite à outils

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Critères de réussite

  • Je travaille la diction et la prononciation.
  • J'écoute mes camarades.
  • Je participe aux choix du groupe.
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Trouvez votre voix !

Consigne 1 : Prononcez votre fragment sans chercher à le comprendre. Tout le monde s'écoute.
Consigne 2 : Dites votre fragment le plus fort possible : parlez à un sourd.
Consigne 3 : Adressez votre fragment à votre voisin : tournez-vous vers lui, regardez-le dans les yeux, marquez un court silence.
Consigne 4 : Dites votre fragment le plus bas possible comme pour dire un secret mais restez audible pour les autres.
Consigne 5 : Dites votre fragment en variant votre débit de parole, en marquant des silences, en accentuant certains mots.
Consigne 6 : Dites votre fragment en variant les tonalités : joyeuse, tragique… en prenant un accent, etc.

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