Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Chapitre 2
Méthode bac
Analyse de document

Décrire et expliquer un document iconographique

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Image interactive
Les transferts scientifiques à travers une miniature

Placeholder pour « Abraham Ibn Ezra enseigne l'astronomie à des clercs latins », enluminure, 1225-1235, 19,2 x 13,7 cm, Psautier dit de Blanche de Castille, bibliothèque de l'Arsenal, Paris, ms. 1186, f. 1v.« Abraham Ibn Ezra enseigne l'astronomie à des clercs latins », enluminure, 1225-1235, 19,2 x 13,7 cm, Psautier dit de Blanche de Castille, bibliothèque de l'Arsenal, Paris, ms. 1186, f. 1v.
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« Abraham Ibn Ezra enseigne l'astronomie à des clercs latins », enluminure, 1225-1235, 19,2 x 13,7 cm, Psautier dit de Blanche de Castille, bibliothèque de l'Arsenal, Paris, ms. 1186, f. 1v.

Abraham est un juif né en Espagne à la fin du XIe siècle. Poète, penseur et commentateur de la Torah, il fréquente les plus grands érudits du temps. Vers 1130, il commence à voyager dans le monde méditerranéen : d'abord en Égypte et en Irak, où il parfait ses connaissances des sciences arabes, puis à Rome, où il compose plusieurs livres pour propager la science arabe parmi les savants latins. Il enseigne ensuite dans l'Italie du nord, en Provence, dans le Nord de la France puis à Londres. Il meurt vers 1167.
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Méthode et Application guidée

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Ce qu'il faut faire
1. Identification du document
  • Présentez l'auteur, la nature de l'oeuvre, son support et la date de réalisation.
  • Interrogez-vous toujours sur les publics de l'image : par qui peut-elle être vue ?
Application guidée
  • Il s'agit d'une miniature, réalisée par un enlumineur anonyme du début du XIIIe siècle. Elle se trouve au début d'un psautier, un livre de prières, réalisé pour la reine de France Blanche de Castille, seule à pouvoir voir cette oeuvre.
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Ce qu'il faut faire
2. Description

Décrivez tout ce que vous voyez.
  • Dans quel lieu la scène se déroule-t-elle ?
  • ui sont les personnages, que font-ils ?
  • Quel est l'élément central de l'image ? Pourquoi les personnages sont-ils plus ou moins hauts et plus ou moins éloignés du centre de la composition ?

Application guidée
  • Trois savants travaillent en extérieur et de nuit. Le personnage central, qui est juif, observe les astres à l'aide d'un astrolabe, élément central de l'image. Les deux clercs, représentés plus bas pour signifier leur position subalterne, l'écoutent attentivement et notent ses conclusions et enseignements.
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Ce qu'il faut faire
3. Réflexion historique

Rattachez ce que vous voyez sur l'image à ce que vous savez sur la période.
  • Pourquoi l'artiste a-t-il réalisé cette image ?
  • Dans quel contexte s'enracine-t-elle ?

Application guidée
  • La science arabe, qui redécouvre et approfondit les savoirs antiques, est dans la première moitié du Moyen Âge plus avancée que celle de l'Occident. Au XIIe siècle, des savants, souvent des juifs de la péninsule Ibérique, traduisent les traités arabes en latin, permettant des transferts scientifiques importants.
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Ce qu'il faut faire
4. Analyse critique

Interrogez-vous sur les intentions de l'auteur de l'image.
  • À qui s'adresse-t-il ?
  • Quel message veut-il faire passer ?
  • A-t-il réalisé l'oeuvre dans l'intérêt de quelqu'un ou de quelque chose ?
  • A-t-il voulu cacher une partie de la réalité ou accentuer l'importance d'un élément particulier pour servir sa démarche ?

Application guidée
  • Cette miniature se trouve au début d'un livre de prières, juste avant le calendrier des fêtes religieuses. Le lien avec le texte est logique, car la connaissance des astres permet de fixer la date de certaines fêtes.
  • L'auteur a surtout voulu glorifier la science latine en insistant sur le moment où, en intégrant les avancées de la science arabe, la première est arrivée à égaler la seconde et, selon l'auteur, à la surpasser.
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Entraînement

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Exercice d'application
Appliquez cette méthode à ce document.
Placeholder pour Enluminure d'un manuscrit des Grandes Chroniques de France, v. 1340, Londres, British Library, ms. Royal 16 G VI, f. 350v.Enluminure d'un manuscrit des Grandes Chroniques de France, v. 1340, Londres, British Library, ms. Royal 16 G VI, f. 350v.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Philippe Auguste arrivant en Palestine

Enluminure d'un manuscrit des Grandes Chroniques de France, v. 1340, Londres, British Library, ms. Royal 16 G VI, f. 350v.

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