Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
EMC - Axe 1
Activité 1

Les droits de l'homme et les libertés individuelles

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Pour commencer

Depuis qu'ils ont été formulés, les droits de l'homme occupent une place cruciale dans le vocabulaire politique des démocraties. Dès leur origine, ils sont pensés comme une condition d'application des libertés.

Amnesty International est une organisation non gouvernementale (ONG) qui défend les droits de l'homme et veille au respect de la Déclaration universelle des droits de l'homme de 1948. L'organisation vous charge de réaliser une exposition virtuelle sur l'histoire des droits humains et sur leur application dans le monde contemporain.
Compétence(s)
Identifier différents types de documents et les contextualiser.
Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages.
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Doc. 1
La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

Placeholder pour La Déclaration des droits de l'homme et du citoyenLa Déclaration des droits de l'homme et du citoyen
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La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, rédigée le 26 août 1789, reprend plusieurs idéaux et principes de la philosophie des Lumières et affirme les droits et les libertés dont chaque individu doit disposer dès sa naissance.

Le texte laisse cependant de côté une catégorie entière de la population : les femmes. Dès 1791, Olympe de Gouges met en avant cette inégalité dans sa Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne. Les Françaises restent privées de droits politiques pendant des décennies. Aujourd'hui, on parle davantage de « droits humains », pour rappeler qu'ils ne concernent pas que les hommes.
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Supplément numérique

L'intégralité du sur le site du Conseil constitutionnel.
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Doc. 2
La Déclaration universelle des droits de l'homme (1948)

La Déclaration universelle des droits de l'homme (1948)
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Étape 1
Choisir un droit humain (Doc. 1 et 2)

À l'aide des documents, choisissez un droit humain. Sur le site web d' trouvez des informations sur la violation de ce droit dans un pays, et les moyens mis en œuvre pour l'appliquer. Justifiez le choix du pays.
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Doc. 3
Les violations des droits de l'homme dans le monde

Les violations des droits de l'homme dans le monde
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Vocabulaire

  • Droits naturels : droits appartenant sans conditions à tout individu quelle que soit son origine.

  • Liberté d'expression : droit de communiquer ou d'afficher ses opinions.

  • Liberté de réunion : droit pour un groupe de se réunir temporairement dans un même lieu, de manière pacifique.
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Étape 2
Les droits de l'homme violés (Doc. 3)

En ligne, choisissez deux documents (carte, témoignage, article de presse, etc.) renvoyant aux violations des droits de l'homme dans un pays donné et rédigez pour chacun une notice explicative.
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Doc. 4
Les victoires obtenues par Amnesty International en 2018

Rien que l'an dernier, nous avons contribué :

- à la légalisation de l'avortement dans la Constitution irlandaise ;
- à la libération d'au moins 170 personnes qui avaient été injustement emprisonnées dans 18 pays. Soit près d'une personne tous les deux jours ;
- à la dépénalisation de l'homosexualité en Inde ;
- à l'abolition de la peine de mort au Burkina Faso, et dans l'État de Washington ;
- à l'adoption d'une loi qui protège les victimes de torture en temps de guerre en Bosnie-Herzégovine ;
- à la fin du visa de sortie pour les travailleurs migrants au Qatar, qui les empêchait de quitter le pays sans la permission de leur employeur ;
- à la résolution par le Parlement européen de l'interdiction des « robots tueurs ».
« Qu'est‑ce qu'Amnesty International ? », Amnesty.fr, 2018.
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Idée débat

Doit‑on sanctionner les pays qui enfreignent les droits humains ?
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Doc. 5
Une campagne pour Amnesty International

Placeholder pour « Votre regard est une arme », affiche d'Amnesty International, 3 décembre 2014.« Votre regard est une arme », affiche d'Amnesty International, 3 décembre 2014.
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« Votre regard est une arme », affiche d'Amnesty International, 3 décembre 2014.
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Étape 3
Élaborer un diaporama (Doc. 1 à 5)

1. Élaborez un diaporama récapitulant ce que vous avez appris.
Vous pouvez utiliser l'outil pour votre diaporama.

2. Pensez à préciser les sources d'information que vous avez utilisées.
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L'analyse

  • Quels pays ne respectant pas un ou plusieurs droit(s) humain(s) avez-vous choisis ? Pourquoi ?
  • Quels documents avez‑vous retenus et selon quels critères ?
  • Qu'ont pensé vos camarades de votre diaporama ?

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