Pronote
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Final Challenge

A wonderful trip...

Compétence : Méthode : je travaille en collaboration avec une équipe.
1

Ready?

visitlondon.com is a famous website. Its web developers want to open a kid-friendly section. You have to write a short presentation for some of your favourite monuments. You’ll certainly need help. Let’s work in groups!
2
section titre

Steady...

Distribuez les rôles

  • Travailler en groupe signifie travailler avec les autres.
  • Décidez qui va faire quoi. Il faut un leader qui donnera les directives, un secrétaire qui va prendre les notes, un rapporteur s’il y a un compte rendu du travail à faire.

Organisez vos idées

  • Pour être efficaces, il faut que vous vous écoutiez et que vous vous respectiez.
  • Faites une carte mentale pour organiser vos idées.
  • Il est important que tout le monde donne ses idées.
  • Faites ensuite le tri et choisissez les informations que vous allez garder. Numérotez-les pour faciliter la rédaction.

Rédigez

  • Formulez vos phrases en commun, entraidez-vous pour obtenir le meilleur résultat possible.
  • Laissez ensuite le secrétaire rédiger en silence.
  • Relisez tous ensemble et vérifiez qu’il n’y a pas d’erreurs.
3
section titre

Go!

Group challenge

Design a interactive map of London.

COMPÉTENCE Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour raconter et décrire.

As a London expert, you design an interactive map of London. Identify the most famous landmarks and monuments and add a catchy caption to inform your readers and convince tourists to visit the vibrant British capital city.

You must

  • Identify and describe the monuments.
  • Give details about the historical background.

You may

  • Use adjectives and exclamatives.
  • Add images and videos.

You mustn't

  • Create an itinerary!

Compétences

Vers A1 Je donne des informations sur les monuments.
Coup de pouce : j’utilise BE ou HAVE au présent.

A1 Je donne des détails sur le monument.
Coup de pouce : j’ajoute des adjectifs positifs.

A1+ Je donne quelques détails historiques.
Coup de pouce : j’utilise there was / were.

A2 Je ponctue mes légendes d’exclamations et relie mes phrases.
Coup de pouce : j’utilise how + adj ! ou what a / an + adj... et des connecteurs élémentaires.
Personal challenge

Make a London transport tutorial.

COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour raconter ou décrire.

Choose a London mode of transport and record directions on how to use it.

You must

  • Talk about London transports.
  • Use prepositions of place.

You may

  • Talk in the past.
  • Use exclamatives.

You mustn't

  • Read your notes when you speak to your classmates!

Compétences

Vers A1 Je présente et décris les transports Londoniens.
Coup de pouce : In London, you can use...

A1 J’emploie les prépositions de lieux à bon escient.
Coup de pouce : The Tube is under the ground of course!

A1+ Je parle au passé.
Coup de pouce : The London Underground system opened in...

A2 Je peux donner mon ressenti à l’aide d’exclamatives.
Coup de pouce : How + adj ! / What a/an + adj !
Group challenge

Roleplay a phone conversation.

COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je peux échanger des informations.

Roleplay a phone conversation between Mark and his family.

You must

  • Talk in the past.
  • Describe and explain what you did.

You may

  • Give your impressions.
  • Use prepositions of place.

You mustn't

  • Play only one role: you must roleplay a conversation!

Compétences

Vers A1 Je décris ce que je vois et le situe au besoin.
Coup de pouce : There is… next to… / … is between… and...

A1 Je parle au passé.
Coup de pouce : I visited… / I discovered...

A1+ J’emploie There was / were.
Coup de pouce : There was a… / There were...

A2 Je donne mon ressenti à l’aide d’exclamatives.
Coup de pouce : How + adj ! / What a/an + adj !
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